学生心目中的理想老师结题报告一、调查背景人们总喜欢把教师称为“园丁”，称为“人类灵魂的工程师”⋯⋯，这是对教师形象的高度概括，也是对教师这一职业的高度评价。对于一位好教师的形象，在每个人的心中都有一个框架。在我们现在以素质教育为主，大力推行新课程今天，一位好教师的形象是否依旧和先前的重合呢？教师是否只要求做到让学生考到一百分即可呢？这是我们现在值得深思的问题。古往今来，教师的作用就是传道授业解惑也。如今，随着改革开放以来，社会的不断建设，外来文化的不断涌进，教师又该以怎么样的形象来面对这一新的挑战呢？初中阶段的学生有着与小学生和高中生不同的年龄特点和心理特征，容易叛逆，容易与教师形成对立，是教育低效甚至无效，初中教师做初中学生喜欢的教师，更能有助于学习和成长。基于这些认识，我们认为考察和研究初中学生心目中的教师形象有着非同一般的意义。二、调查方式1、调查时间：2006年12月13日2、调查内容：学生对于教师的专业知识、道德、个性等方面的要求3、调查对象：东兴初中初中七、八、九年级30个班全体学生2361名4、调查方法：问卷调查5、统计方法：百分数三、调查过程：事前精心设计调查问卷，调查问卷分为两部分，一部分是客观性问卷，学生对设计的教师形象做判断选择，另一部分为主观性问答，共有二个题目：1、你最不喜欢的教师行为有哪些？2、你心目中的优秀教师是怎样的？2006年12月13日早晨8点，全体行政干部及相关人员先后进入30个班向每一个学生分发调查问卷。整个过程，要求学生不留本人姓名，要求学生真实做答，不交头接耳，二十分钟完成。下发调查问卷2361张，最后回收有效问卷2320张。回收后学校组织教科室和教导处相关人员对调查问卷做了认真的统计和科学的分析。四、调查统计分析1、东兴初中“我所喜欢的教师形象”表一汇总情况：教师形象喜欢的人数调查人数比率充满爱信心不体罚学生23202320100尊重学生和蔼可亲2069232089.2讲课生动知识渊博2219232095.34严格要求说到做到1446232062.34待学生有耐心不随意发火2236232096.36能容纳有缺点的学生1760232075.85上课认真一丝不苟2077232089.52善于和学生交朋友2292232098.83讲信用公平公正2072232089.34不偏向的对待每一个学生2271232097.882、东兴初中“我所喜欢的教师形象”主观性回答部分情况：学生不喜欢的教师行为罗列：1、打人，骂人，说脏话，罚站，扔粉笔头，对学生不礼貌，在外和人吵架，不像老师2、知识面窄，没有才华，讲课死板，没水平，课上得枯燥无味3、对工作不负责，上课讲与教学无关的内容4、口齿不清，说话罗嗦，声音太大，太高，太尖，有时又太小5、偏心，不公平，不调查就乱批评，不讲道理6、太严肃，厉害，不会笑，脾气大，吓死人7、作业多，拖堂8、不讲课，让学生自己看书，叫一个学生到前边来聊天，打听学生的隐私，不尊重学生9、向班主任或家长告状，不为学生保守秘密10、打扮过分。臭美学生心目中的好教师形象罗列：1、教师应该是公平的、和蔼的，上课要严格要求学生，下课后和学生应该是朋友关系，要严中有爱，善于与学生交流。2、教学严谨，工作负责；教师自身应具有广博的学识，讲课思路清晰，力求让大部分学生都能听懂，因材施教，适当涉猎一些课外知识。3、能热心辅导学生，对学生提出的问题要耐心解答，不能对学困生采取排斥的态度，同时，不能对学生的缺点采取纵容的态度。4、说到做到，实事求是，不要随意发脾气。5、穿戴干净整齐。6、微笑着面对他们通过调查，我们发现1、热爱学生的老师最受欢迎我们对学生进行调查时发现，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占61%；而喜欢具有师爱型的学生达到73%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。2、学生尤其渴望教师的平视眼光调查中有30%的学生提到最怕挨老...
