山东省肥城市石横镇初级中学八年级生物上册 输血和血型教案 鲁科版VIP免费

输血和血型教案学习目标：知识与能力1.知道ABO血型的类型。2说出人体的血量以及输血同血型和血量的关系。过程与方法3.参与血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。情感态度价值观4.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。学习重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。学习难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。学法指导：学习时，首先要结合生活中输血的有关实例，联系血液的功能，以小组合作的方式探讨输血的原因和意义。然后，看书思考、讨论和交流输血应注意的问题，明确ABO血型的类型及输血的基本原则。关于本节的调查活动，最好以小组为单位进行，明确职责分工，注重合作交流，特别要做到对调查信息的记录、整理和分析，形成自己的调查报告，并在自己的调查报告，并在班内以小组为单位进行展示。学习过程：一情境引入：师：一起交通事故中，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？生：血液对人体很重要，担负着人体维持生命活动所必需的各种物质的运输。如果失血过多，各种生命活动就会受到影响，甚至不能正常进行。师：对于那些失血过多的伤者，可以采取怎样的紧急救治措施，可以减少人员死亡？生：输血师：在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？、生：要注意血型、、、、、、师：本节我们就这方面内容作进一步了解。同学们结合学案展开血型及有关的学习和认识。二、自主探究，合作交流学习任务一：认识输血与血型1.自学教材P76-77，思考下列问题：①血型的发现及其血型的类型有哪几种？②输血的原则是什么？在紧急情况下，如果没有同型血怎么办？③一个成年人的血量大致相当于本人体重的多少？④一个健康成年人，一次失血超过多少，会危及生命？超过多少会出现头晕、眼前发黑、出冷汗等症状？⑤一个健康成年人，一次献血为多少不会影响身体健康？2.展示自学成果，小组代表回答上述问题。3.小组讨论：我国目前实行无偿献血制度，将来你长大了，你愿意参加无偿献血吗？4.拓展反思：1、输血是抢救危重病人的一种重要措施。但输血的时候，应以______为原则，否则输血后受血者血液中的____________会凝集成团，妨碍血液循环。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的_________型血。2、李艳同学是一名大学生，学校号召大学生义务献血，她主动报了名。报名后，她参加了体检，验了血型，医生说她是万能输血者。李艳同学最后无偿献血200ml。回答下列问题：（1）李艳的血型是A、B、O血型中的哪一种？（2）献血400ml会不会影响她的身体健康？学习任务二：调查血液和血液制品与人类生活的关系1.明确调查目的。2.了解调查方法（参考教材P78内容）3.小组讨论并交流P78的讨论题。4.拓展反思：献血前为什么要对献血者做健康检查？三、系统总结：（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）四、尝试应用：ABO血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分，为什么？五、诊断评价：1、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（）A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血2、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（）A.发生生命危险B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等C.不影响健康D.立即死亡3、用直线将下列患考与应该给他们输入的血液成分连起来。大面积烧伤患者浓缩红细胞悬液严重贫血患者浓缩血小板悬液血小板减少症血浆4、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的同型血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能血，抽我的血。”请问：你知道小强的血型是ABO血型中的型。这次小强给伤员输了200ml血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。六板书设计：第四节输血和血型教学反思