山东省济南市平阴县孝直中学八年级生物下册第二章第一节基因工程教案新人教版教学环节及设计意图：一、观察思考根据课本92--93页观察思考，小组内讨论完成下列思考题：1、以科学家把人的生长激素基因导入细菌为例，简要说明“工程菌”的培育过程。2、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？课题：主备人：时间：1、学习目标：1说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。3、分析转基因生物的安全性。4、学习重难点：说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。教师修改及建议：1、DNA含有指导生物体生命活动的，每个DNA分子包含着成百上千个基因，基因控制着的表达。研究证实，遗传密码在动物、植物和微生物之间是的。2、基因工程是在上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的分离出来，在体外巧妙的进行，然后转入另一种体内，从而改造其某些，最终获得我们所需要的新品种。这种含有的生物被称为。3、科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为。科学家利用大肠杆菌合成胰岛素的技术叫做。科学家利用生物技术培育出一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗毒素对抗毒素为显性（分别用B和b表示）。请回答：3、利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？二、拓展提高（1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为。（2）棉田不抗毒素害虫的基因型为；抗毒素害虫的基因型为。（3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为。孝直中学生物学科教师备课活页NO：4教学环节及设计意图：教后反思：
