水中生活的动物第一课时【教学重点】1．观察鱼类的运动和运动方式。2．探究鱼鳍在游泳中的作用。3．能够总结概述鱼类的主要特征。【教学难点】探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。【教学方法】谈话式、启发式、探索实验式。【教具准备】1．教师准备：（1）多媒体课件。（2）学生分组实验用的鲫鱼，纱布等。2．学生准备：课前预习本节内容【课时安排】1课时【教学过程】教学内容教师活动学生活动课前准备：将全班分为5个组。组织学生分组分组，明确自己的所在小组。一、导入新课，初步认识脊椎动物和无脊椎动物。播放PPT，展示动物世界的片头视频，激发学生的学习兴趣。观看视频，积极思考动物是怎样分类的。找出无脊椎动物和脊椎动物的概念。二、认识水中生活的动物——鱼。1,、PPT展示各种鱼类的图片，让学生思考：鱼为什么能生活在水中？鱼为什么不能到陆地上生活呢？积极思考，小组讨论后回答教师的问题。2、组织学生分组观察课前准备好的鲫鱼。启发学生思考：鱼的每种鳍在鱼游泳的时候都起到什么作用？以小组为单位观察鲫鱼的体型，颜色，鳞片，鳍。思考鳍的不同作用3、组织学生完成探究实验：鱼鳍的作用。启发学生设计巧妙实验，在不伤害鱼的情况下完成该实验。（注：在实验完成后提醒学生将鲫鱼放回鱼缸。）以小组为单位完成鱼鳍作用的探究，并做好笔记，再由小组代表总结发言。4、播放PPT，总结鱼鳍的作用。启发学生思考为什么鱼能在水中呼吸？认真观看PPT并积极思考。三、课堂小结。提问：通过这节课，同学们学到了什么？（分知识，能力，情感三方面思考。）学生思考，小组讨论后回答教师问题。四、课堂练习。PPT展示随堂练习题，抽取学生回答问题。学生思考问题并回答。【课堂练习】一、看谁选得对1．鲫鱼的身体可分为A．头胸部和腹部B．头、胸、腹Ｃ．头、躯干、尾D．头胸部和躯干部答案：C2．鱼游泳时能控制身体前进是靠A．胸鳍摆动B．腹鳍摆动C．尾鳍摆动D．背鳍摆动答案：C3．如果把鱼的胸鳍和腹鳍都剪掉置于水中，发现鱼将A．身体失去平衡，腹面常常上翻B．游泳慢且方向不变C．游动自如D．游速快，但易翻转答案：A二、观察思考1．小河、池塘等自然野生品种的鱼，身体背面和腹面是否一致？这有什么作用？答案：不一致。背面颜色深，腹面颜色浅。这样的体色有利于逃避来自上方和下方的敌害。2．鱼的身体两侧有一排鳞片上有一小孔，这些小孔连起来构成一条侧线，你注意到了吗？侧线有什么作用呢？答案：侧线的作用是感知水流方向。3．鱼的身体表面都有粘液，知道粘液的作用是什么吗？答案：粘液粘滑，可以减小游泳时水对它的阻力。4．鱼体内有个白长囊状结构叫鳔，想想看，鳔的作用是什么？答案：鳔内可充满气体，起到调节身体密度的作用。
