如何激发学习英语兴趣、促进学生学习内容摘要：兴趣是学生最好的老师，兴趣无论对人的理想、信念、世界观的形成，还是对工作学习都有重大意义，学生只有对所学科目感兴趣，才能把兴趣转化为学习动力，随着学习积极性的提高，促进学生学习才能得到保证，新课程特别强调要关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心如何激发学习英语兴趣、促进学生学习琼中县琼中中学陈东群内容摘要：兴趣是学生最好的老师，兴趣无论对人的理想、信念、世界观的形成，还是对工作学习都有重大意义，学生只有对所学科目感兴趣，才能把兴趣转化为学习动力，随着学习积极性的提高，促进学生学习才能得到保证，新课程特别强调要关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使用他们在学习过程中发展综合语言运用的能力。本人主要从三个方面来论述：一关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的学习环境；二多表扬鼓励学生，使学生树立自信心；三采用任务型教学法，提倡体验与参与，体验集体荣誉感和成就感。因为只有关注学生的情感，营造、宽松、民主的学习环境才能保护学生自尊心，是培养学生学习兴趣前提。激励学生，是培养兴趣的手段。任务型教学法是培养学习兴趣的教学方法之一。关键词：学习兴趣、任务型教学法、关注情感。浓厚的学习兴趣是学生努力学习的动力，学好英语的前提。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机，致使学生自觉地集中精力，全神贯注地投入学习活动。一个学生只有对自己、对英及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。相反，一个对学习感到焦虑和恐惧的学生，其学习效果不仅受到影响，甚至会影响其长远发展。在教学中为了激发学生学习英语的兴趣，把英语学好，我注意采取多种方式培养学生学习英语兴趣。一、关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的学习环境我们知道带着积极情感学习的学生，比对学习感到焦虑、恐惧的学生学得更轻松、更迅速。因而这就需要老师为学生营造一个宽松、民主和谐的课堂学习环境，因此，在教学过程中我始终关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，积极鼓励他们在学习中的尝试，消除其焦虑恐惧的心理，保护他们的自尊心和积极性。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。努力营造宽松、民主、和谐的学习环境让学生充满信心地，学得更轻松、愉快。二、多表扬鼓励学生，使学生树立自信心表扬、鼓励学生是激发学生学习英语兴趣的有效方法，在教学中发现，学生从老师那里得到肯定，其自尊心会得到满足，其自信心会得到增强，从而激发学好英语的兴趣和决心，达到提高英语能力的目的。因此，我在教学中善于捕捉学生的闪光点，那怕是有一点点的进一步，我都会及时表扬他，鼓励他争取更大的进一步。同时，杜绝挖苦、讽刺学生，侵害其自尊心和自信心，从而挫伤其学习积极性，对学习失去兴趣。三、采用任务型教学法、倡导体验与参与，体验集体荣誉感和成就感我们知道，采用任务型语言教学最大的益处是改变学习方式和学习环境。为了培养学生的自主学习能力，需要一个尊重，接纳其个人兴趣，价值观和人生目标的学习环境，在学生感兴趣的环境中学习，会促进他们产生积极的情感，思维过程中表现出更多的创造性和灵活性，有助于提高他们的洞察力。任务型语言教学之所以最大限度地激发学生的学习动机，是由于有了明确、具体的任务目标。为了完全某个任务而使语言，学生不再是被动地跟随教师的指挥棒做各种活动。在这个过程中，老师给学生一个任务大家一起完成，在这个过程中会遇到一些困难，大家一起解决，最后学生在心理上会有一种成就感，更加激发了学生学习英语的兴趣。这种方法是以学生为主，不是单一地由老师传授知识，而是大家共同参与，一起学习。通过学生之间的互动过程，大量增加语言输入和输出的量，这不但有助于激发学生学习的主动和积极性，还给学生提供了综合语言，使用的机会，大大提高了学生学习英语的兴趣。总之，在英语教...
