《第三节多民族的大家庭》教案【教学目标】1．了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2．运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。（重点）【教学模式】问题探究【教学方法】读图思考、启发诱导【教具准备】地理挂图、PPT课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设问题导入新课播放歌曲《爱我中华》，同时展示几幅不同少数民族活动的图片，你能说出他们属于哪个民族吗？学生观察，抢答。蒙古族、朝鲜族、回族、藏族让学生感受我国灿烂的多民族文化，理解我国是一个多民族的国家。衔接与过渡除了这些富有民族特色的舞外，你还知道哪些少数民族的传统学生观察课本P17的图片，结合自己所积累的知识说一说。蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤）回族：开斋节、古尔邦节壮族：三月三歌节，铜鼓舞傣族：泼水节，孔雀舞黎族：竹竿舞朝鲜族：长鼓舞、跳板引导学生理解并尊重不同民族的文化和传统，积累民族知识。节日或重要活动吗？……自主学习自学指导：请同学们默读课本P17-20的内容，然后完成练习题，6分钟后检查提问，比谁的自学效率高。1.我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.59%。2.少数民族中人口最多的是壮族，人口在500万以上的还有回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等。3.我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族不论人口多少，一律平等。4.（1）我国各民族分布地区：汉族遍及全国，但大部分集中在东部和中部地区；少数民族分布很广，主要集中在东北、西南、西北等地区。（2）我国的民族分布特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法。衔接与过渡刚才我们通过练习知道了我国的主要少数民族，下面我们来分析一下他们主要分布在哪些省区及他们分布的特点。观察与发现多媒体出示图1.12“中国民族分布示意”图后，深入各小组之间巡视指导。1．我国主要的少数民族主要分布在哪些省区？（要求学生填写省根据教师的要求小组内合作，思考教师提出的问题。以小组为单位到讲台前展示成果，边指图边讲解。民族主要分布省区壮族桂通过学生观察和小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。区简称）2．我国的五个自治区是否没有汉族人分布？（设计此题为理解“大散居”的民族分布埋下伏笔）在学生观察发现后，教师选部分小组进行展示和交流，教师在学生展示后，结合课件，进行释疑解惑。回族宁、甘、新、青、冀、豫维吾尔族新蒙古族内蒙古、青藏族藏、青、川难点小结教师出示问题：1.在汉族集中地区，也有少数民族散居其中，大范围内呈现“大散居、交错杂居”的特点；从小范围来学生思考并回答相关问题。1.①“大散居、交错杂居”的民族分布特点，有助于各民族交往，有助于增进各民族的相互了解和民族团结。②.“大散居、交错杂居”的民族分布特点，有助于各民族的经济往来，促进少数民族的经济发展和各民族经济的共同繁荣。③.“小聚居”的民族分布特点，有助于少数民族传承和保持本民族的文化传统，保护少数民族文化。2.我国主要的民族政策：我国的宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平对我国民族分布知识进行拓展提升，培养学生善于发现地理问题，收集相关信息的能力。使学生树立正确的民族观，在日常生看，受文化及风俗习惯等因素的影响，少数民族聚集居住，呈现“小聚居”。这样的分布特点有哪些优点呢？2.我国各民族在人口、风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方面存在着诸多差异，如何使各民族和睦相处，共同建设祖国呢？（引导学生总结出我国的一些民族政策）等。⑴坚持民族平等团结⑵坚持民族区域自治⑶发展少数民族地区经济文化事业⑷发展少数民族科教文卫等事业⑸使用和发展少数民族语言文字⑹尊重少数民族风俗习惯⑺尊重和保护少数民族宗教信仰自由活中要尊重少数民族的风俗习惯，自觉地搞好民族团结，维护祖国的统一，反对民族分裂势力。构建与梳理通过构建知识结构图，对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了众多的民族和睦的民族大家庭数量：56个构成汉族人口最多，占91.59%人口在500万以...
