管山小学三年级数学备课主备人：龚汉淮审核人：审批：授课人：使用班级：三年级数学使用时间：课题：秒的认识目标：（1）、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立秒的时间观念。（2）、使学生知道1分＝60秒，体会秒在生活中应用。（3）、感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。重点和难点初步建立秒的时间观念。让学生区分时间单位时、分、秒、并能在实际生活中学以致用。1.借助主题图创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5⋯⋯用的是什么时间单位呢？（看+想）.引出课题—秒的认识。1、认识各种钟表上的秒。（1）、组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。1、建立时间观念“秒”。组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。2、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）3、建立时间观念—分。组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。（想+做）一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？学生畅谈本节课的收获。组织学生完成练习一第1和2题。巩固小结（10分）小组探究（18分）初感新知（10分）下课教学素材情景导入（2分）管山小学三年级数学备课主备人：龚汉淮审核人：审批：授课人：使用班级：三年级数学使用时间：课题：时间单位之间的简单换算目标使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。会进行一些简单的时间估算。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点、难点：使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。会进行一些简单的时间估算。教学准备：时钟模型、课件.猜谜语：1、矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？引出课题：“时间单位之间的简单换算”。（看+想）教学“例1”：2时=（）分教师：1时等于,,？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈：a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正后，小结出时间转换的方法。方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。（想+做）现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，所以我们要珍惜每一分时间，填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。巩固小结（10分）小组探究（18分）初感新知（10分）下课教学素材情景导入（2分）管山小学三年级数学备课主备人：龚汉淮审核人：审批：授课人：使用班级：三年级数学使用时间：课题：计算简单的经过时间目标1利用生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用。3进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点难点：能够进行一些有关经过时间的简单计算。计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。复习引入：1分=（）秒4时=（）分9分=（）秒5分=（）秒8时=（）分10时=（）分（看+想）1、教学例2（1）出示例2的主题图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法...
