高二地理旅游景观的欣赏示范教案一VIP免费

高二地理旅游景观的欣赏示范教案一●教学目标知识目标1.掌握对景观观赏的位置选择。2.理解景观观赏时机的重要性。3.知道不同的景观有不同的特点。能力目标1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。2.掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。德育目标1.培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀。2.提高学生的审美情趣。●教学重点景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。●教学难点景观欣赏方法。●教学方法案例分析、学生讨论、教师讲授。●教学手段电化教学。●课时安排一课时●教学过程［复习提问］1.什么是旅游资源？旅游资源有哪些类型？2.旅游资源的特征是什么？3.旅游资源有哪些价值？学生回答后，教师作一些总结。［导入新课］随着“五·一”“十·一”长假的实行，许多人都外出观光旅游，但有人参观景区后，发出“不过如此”的感叹，为什么他们会产生这种叹息，那么到景区如何进行欣赏景观才会有“不虚此行”的感觉呢？板书：旅游景观的欣赏(一)［讲授新课］点击课件：让学生齐声朗诵苏东坡的《题西林壁》诗。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。教师讲解：从诗中，可以看出，在对景观进行欣赏时，选择的位置很重要，不同的观赏位置会产生不同的效果。由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。板书：一、选择观赏位置板书：1.距离不同武陵源·南天门点击课件：展示图片“武陵源群峰”和“武陵源·南天门”，学生观察体会。学生讨论：从两幅图片的观察中，你体会到了什么？学生甲：观赏“武陵源群峰”宜远眺，而观赏“南天门”宜近看，这样才能体会出美感。学生乙：选择正确的观赏位置是景观欣赏的基本要求，位置选错就无法达到观赏效果。教师讲解：在进行景观欣赏时，要根据欣赏的对象，选取不同的距离，对于高大雄伟的地理事物和现象，如雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺的方式；而对于较小的景观，如山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。板书：2.角度不同点击课件：展示图片“云南石林象踞石台”，让学生观察体会。启发思考：若换个角度对“云南石林象踞石台”景观进行观赏，你还能看出它像一蹲石象吗？教师讲解：旅游景观随欣赏者观察的角度不同，而产生不同的效果。广西桂林地区的石灰岩地貌，有的像猿猴，有的像斗鸡，有的像大象，有的像仙人，这都是观赏者从不同角度观赏所得出的效果。对于地貌的酷似造型，只能在特定的观赏地点，以特定的视觉，才能获得某种形象，否则便不相似，或者形象发生改变。板书：3.俯仰点击课件：展示图片“黄果树瀑布”和“洞庭湖与岳阳楼”，让学生欣赏。启发学生思考：两种景观的欣赏，其视角有什么不同？为什么要用不同的视角进行观察欣赏，这样会收到什么效果？学生讨论后，教师讲解：像欣赏黄果树瀑布这一类景观时，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感；而江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜，这些都是水景的特性，因此，欣赏像洞庭湖这类景观时，应在位置较高的亭台楼阁之上，以远望俯览为佳，这样，视野开阔，美景才能尽收眼底。提问：江河湖海边为什么多亭、台、楼、阁？学生回答：看江河湖海重在观其势、看其旷、露其曲，因而多采用俯视的方式，且兼有登高望远的情趣，还可供游人休憩。因此江河湖海边多亭台楼阁。点击课件：展示图片“漓江”，让学生观察体会。启发思考：假如你到漓江乘船游览，你会有什么体会？学生回答：“人在画中游”。教师小结：在选择观赏位置时，要综合考虑距离、角度、俯仰等因素，这样方能收到欣赏的最佳效果，达到游览的目的。承转：在对旅游区景观进行观赏时，选择正确的位置很重要，这是对欣赏的空间要求，那么在对景观欣赏时，对于时间选择又有什么要求呢？板书：二、把握观赏时机点击课件：展示图片“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”。提问：以上三幅图片所展示的景观分别在什么时机欣赏最佳？学生回答：“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。点击课件：展示图片“黄山云海”“青海湖鸟岛”...