政论研究:马克思主义基础理论学习马克思主义基础理论的教学和研究本来是党校的优势
随着国际苏东巨变和国内改革开放,传统基础理论已经无法很好地解释和指导现实了,党校的理论优势逐渐失去
科研变成了被动应对现实,教学变成了被动应对学员
理论的视野由基础理论层面降低到了应用理论层面,说理不深、不透、不系统,从根本上制约着党校作为理论武装的阵地和党性锻炼的熔炉之作用
扭转这一局面的根本办法,是创新基础理论,使其重新获得新的解释力和指导性
要区分基础理论(认识性理论)与应用理论(实践性理论,只针对某一时期或某一国家)
马克思主义哲学(辩证唯物主义和历史唯物主义)、政治经济学(剩余价值学说)、科学社会主义属于基础理论,而马恩的多国革命同时胜利论、列宁的一国革命首先胜利论、毛泽东的新民主主义革命理论及中国特色社会主义理论则属于应用理论
应用理论的创新(中国特色社会主义理论的提出和发展)不能代替基础理论的创新,相反,由于基础理论的创新滞后,应用理论失去基础理论的论证和支撑,影响到人们对其的正确理解和接受,影响到在实践中的全面落实
一、正本清源:基础理论创新的突破口基础理论创新的方向,就是马克思主义基础理论的时代化、中国化
马克思主义中国化的实质就是要把“苏联模式”的马克思主义变成“中国模式”的马克思主义
这其中包括在实践上把马克思主义的基本原理和中国实际相结合,走中国特色社会主义的现代化道路;包括在应用理论层次创立中国特色社会主义理论;也包括创立与中国特色社会主义理论相适应的基础理论
“苏联模式”包括高度集权的政治体制、计划经济体制,也包括与之相适应的理论体系
这个理论体系中的有些理论观点,并不是马克思和恩格斯的原意
例如,过去被认为是马克思主义基本观点的“五种社会形态说”,就不是马克思的原意
第1页共10页马克思曾不止一次强调过他对于“奴隶制-→封建主义经济制度-→资本主义经济制度”的论述主