《第三节河流和湖泊》教案第一课时教学目标1.学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。2.通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。3.通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。教学重点、难点重点：理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，探究长江开发利用的方向与措施。难点：运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。教学方法1、自主式学习2、“问题解决式”教学3、小组合作学习4、电子白板辅助教学课时安排建议本章安排2课时教学过程新课导入可运用下列方式：教师出示挂图“中国水系”或自行绘制的投影片“青藏地区河流和湖泊分布图”，“长江中下游地区河流和湖泊分布图”，提出问题：看到地图的第一印象或感受是什么？一、河流湖泊众多引导学生阅读“我国的主要河流和湖泊分布图”，找出长江、黄河、塔里木河，提出一系列问题：这几条河流最终流向何处？有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？有哪些河流与塔里木河相类似，不能注入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？运用地图观察实例，概括总结内、外流河及内、外流区的概念，这样比较适合初中学生掌握地理概念。二、长江利用白板播放长江三峡的风光图片，同时播放歌曲《长江之歌》，教师用深情的语言描述。播放《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朗读音频，除此之外，还有哪些描述长江的诗句？这样导入新课，把学生带入到长江的意境中，激起学生学习的欲望。明确目标利用白板展示所要学习的长江的文字、图片资料等，明确学习内容和目标。明确学习目标，增强目地性。明确要求全班学生分为六小组，选出组长，由组长带领自主学习，学习环节中竞争加分，下课前评出优异小组。小组合作学习，激发学习积极性。线路：中下游宜昌——入海口考察课题：1、中下游河段人们开发利用的黄金价值是什么？原因为何？2、为什么说长江是我国的“黄金水道”？目前开发利用现状怎么样？存在哪些问题？3、如何才能更好的发挥其“黄金水道”的航运价值？总结：1、小组组长汇总成员想法，总结成果，黑板填写展示。（展示小组加分）2、探讨展示成果，自主选择图片（如“长江干流剖面图”、“长江流域水系图”、“长江水电站分布图”等）以帮助解决问题，体会长江开发的现状和问题，初步提出解决措施。提高学生的学习能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。第二课时教学目标（一）知识目标：1、记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。2、理解黄河对中华民族做出的贡献。（二）能力目标：1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。（三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。教学重点1．记住黄河的地理概况。2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。教学难点能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。课型新授课教具多媒体课件教学过程教学环节引入新课讲授新课自学提示共同探究教师活动放《保卫黄河》乐曲引入新课。大家刚才听的这首乐曲，是什么曲子？提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊[板书]（一）认识黄河[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况：出示学习提纲：（板画）黄河干流轮廓图：1、说出黄河的发源地及注入的海洋。2、说出黄河流经的省区。3、说出黄河的形状像汉字的什么字？学生活动学生回答学生打开地图册22——23页《黄共同探究（重点分析中...
