整式的加减教学目标会进行整式加减的运算，发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。教学难点正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理。教学准备准备好一个数字游戏。教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导同学们，本节课我们一同学习1.2整式的加减学习目标1会进行整式加减的运算2认识到整式加减运算的实质明确学习方向，激发学生学习的动力；也可以评价自己的学习。读自学教材引例及做一做．思考：（一）在引例中，1：观察得到的数有什么特点？能总结成规律吗？2：这个规律对任意两位数成立吗3如果用字母表示两位数，结果怎样？（二）在做一做中1你又发现了什么规律？2你能验证这个规律吗？引导学生逐步总结规律，探究规律的形成原因，激发学生兴趣议议一议1在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？2进行这些运算时就注意什么？练一、P8随堂练习二、计算(1)(2)(3)(4)2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和(5)-x2+3xy-1与-1+4xy-3y2的差(6)先化简，再求值：其中三、提高练习：1若A是五次多项式，B是三次多项式，则A+B一定是A五次整式B八次多项式C三次多项式D次数不能确定2、一个两位数与把它的数字对调所成的数的和，一定能被11整除，请证明这个结论。3、如果关于字母x的二次多项式的值与x的取值无关，试求m、n的值思考:某同学欲从一个多项式中减去2ab-3bc+4,由于他把“减去”看成了“加上”得结果2bc-1-2ab,问正确答案是什么?为什么?检查自学效果小结整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项作业巩固作业必做P9习题1、2选做：P9问题解决预习作业教材P10-P11反思板书设计
