山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级生物上册 4-1-6 芽的类型和结构教案 济南版VIP免费

4-1-6芽的类型和结构教案教学目标：知识目标：1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用3、描述木本植物茎的基本结构能力目标：1、通过实验培养学生的动手能力2、通过分析资料，培养学生的探究能力和合作学习能力情感态度和价值观：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点教学方法及学法指导：先通过合作探究对芽和枝条的关系有初步了解，随后通过多媒体展示枝芽发育成枝条的动态过程帮助学生克服时空带来的障碍进而理解枝芽的发育与茎形成的关系，从而突破难点。教学过程：一、导入新课春天是万物复苏的时节，瞧瞧这些景色有多么美丽（放映视频初春）。其实，万千枝条以及绿叶红花都是由芽发育成的。这节课就让我们一起走进《芽的类型和结构》二、讲授新课（一）芽的类型其实芽有很多种，我们需要结合教材29页，尝试从不同的方面对芽进行分类。【合作探究一】：定义1、依据：定义：发育成2、依据：发育成：发育成【教师点拨】顶芽侧芽与花芽枝芽混合芽都是依据不同的分类标准对芽进行的分类。出示课前采集的带有顶芽的枝条，从不同的分类标准发问名称。（这是为了让学生理解顶芽侧芽与花芽枝芽混合芽之间的关系，即：顶芽侧芽有可能是花芽枝芽混合芽中的一种）（二）芽的结构与发育【实验】课前已经以小组为单位将观察“枝芽的结构”所需要的材料用具分发下去了，实验前提醒2点注意事项：1、要纵切枝芽，不要切偏，不然会影响观察结果，并且注意安全（教师演示）2、对照教材中的模式图用放大镜识别芽的结构，一会组织学生总结枝芽的结构，并请个别学生填充板图名称（如右图）【芽的发育】好了，枝芽的结构明确了，各部分的后期发育又是怎样的呢？结合教材31第一段文字通过自学讨论将合作探究二的问题逐一解答，并且试着将多媒体上出示的枝芽及发育成的枝条连接起来。【合作探究二】（1）_______：使芽轴不断伸长，并且其细胞分裂分化产成新的_______。（2）_______：展放后形成新的叶。（3）叶原基：发育成___________（4）芽原基：发育成___________（5）芽轴发育成________【教师点拨】这样看来枝芽将来会发育成一个枝条，也可以说它实际上就是一个尚未展开的枝条，结合多媒体上“芽发育成枝条”的动态演示彻底理解这一问题（多媒体播放视频）在动态演示中我们会发现正在生长的枝条顶端始终有一个新的芽，试问这个新芽是由形成的呢？那原来的芽的结构去哪了？。。。。。。。（通过动态演示和点拨帮助学生彻底理解芽和枝条的形成关系）【想一想】枝条不断变长与枝芽中的有密切关系。（三）茎的发育我们知道芽中的生长点可以让树长高，那多年生的树是怎样长粗的呢？这就需要我们靠自己去找出答案。【合作探究三】1、由于的活动，木本植物茎可以逐年加粗。2、结合相关链接明确，形成层是层组织，分裂出来的细胞大部分向形成，少量向形成，从而使树干加粗。3、木质部中有导管，可以向上运输；韧皮部中有筛管，可以向下运输。【教师点拨】1、教师拓展木本植物茎的其余结构，如：树皮、髓的知识。2、结合自制模具（中间带圆筒的卫生纸，外包上两层，分别模拟茎的各个结构，可一层层剥开），边形象辨识边巩固知识3、对比木本植物茎和草本植物茎，顺便拓展年轮的成因【说一说】课件展示两个带有相同果实的枝条，一个被环剥一个正常，试问生长一段时间后，大小会出现不同吗？如果不同，那个大一些？试说明原因（四）顶端优势多媒体展示与顶端优势应用有关的图片出示图片后反问同学们那种植物的顶芽生长占优势，那种的侧芽生长占优势？通过讨论点拨后，便很容易的归纳出何为顶端优势（课件出示：当生长旺盛时，的生长就会受抑制，这种现象叫做顶端优势）。此处教师可简单地告知为何会出现顶端优势，便于学生理解顶芽与侧芽的生长关系。在农业生产中关于顶端优势有两方面的应用：保护顶端优势即保护顶芽，还有就是打破顶端优势即摘除顶芽让侧芽发育。【连一连】开动脑筋连连看吧！让树长的比直高大打破顶端优势给棉花摘心修剪花坛边上侧柏保护顶端优势给果树整枝、打杈五、课堂小结赶紧整理一下思...