第一单元第一章第一节生物的特征教案1、观察和比较生物与非生物的区别
2、理解生物所具有的共同特征
3、通过观察，比较、讨论提高认知能力
学习重点、难点：重点：生物的共同特征
难点：生物的各特征对生物生活的意义
学习过程：一、情境引入出示教具：珊瑚骨骼标本（通过展示珊瑚标本以吸引学生注意力，同时提出问题
“珊瑚是生物吗
”让学生带着疑问，进入本节课）
二、自主探究，合作交流1、自学教材P2—P5页，结合P2页讨论题，对比各幅彩图，总结出生物的共同特征
学生对照提纲，看课本，初步理解问题
自学提示：（1）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别
（2）鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动
该生理活动的意义是什么
（3）人体出汗和排尿的意义是什么
对照问题讲解强调，生物的（4）病毒是怎样的生物
举例说出你所知道的病毒
共同特征，学生容易能找2、小组讨论，交流讨论题和自学提示内容
到，主要结合生产、生活中的实例引导加强理解
“排便不作强调，它不属于排泄”结合课本图10举例说明几种常见动物的繁殖方式
3、师生归纳：（1）出现的问题
（2）生物的共同特征
三、系统总结学生概括总结并结合练习加深理解
四、尝试应用学生根据自己学过的内容来分析下列问题，师作补充
1、珊瑚、钟乳石都能慢慢长大，它们是生物吗
2、结合屏幕上的图片，按生物和非生物进行分类
五、诊断评价1、下列属于生物的是（）A、慢慢长大的钟乳石B、光芒四射的礼花C、缓缓游动的蜗牛D、千姿百态的珊瑚2、下列哪项不是生物现象
（）A、蜘蛛结网捕虫B、小鸡破壳而出C、海浪拍打堤岸D、晰蜴遇故断尾3、用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（）A、能从外界吸收营养B、能排出体内产生的废物C、能进行生长和繁殖D、能对外界刺激作出反应4、生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物的生活需要，生物能进行，生物能排出，生物能对外界刺激
