第一单元第一课第一框《从社区看我家》教学设计一、【课标解读】：课标：1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息解读：让学生掌握认识地图的基本方法，方向、比例尺、图例和注记等基本要素；知道地图的基本种类，如何从地图中获取所需要的信息。二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：阅读和使用地图学生认识社会，以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习历史与社会课程必备工具之一。教材图文配合，具体讲述地图的方向、比例尺、和图例的概念，引导学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并根据比例尺量算实地距离。整个过程层层递进。2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）三、【教学目标】：（一）知识与技能目标（一定要体现能力目标，尤其要关注学习方法）1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能从比例尺大小对图中信息的影响中按需择图，并根据比例尺成功计算出两地的实地距离。（二）过程与方法1.阅读各种地图，选择合适的地图。2.以嘉兴平湖等地图为例，图说信息并进行板演，让课堂生活化、生动化。3.绘制家庭或学校方位图。（三）情感、态度和价值观1.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识。2.关注家庭、社区、学校的关系。四、【教学重点与难点】：重点：1.通过对地图三要素的讲解，学生能在日常生活中准确描述地理方位和位置。2.通过实践，培养解决问题的能力和实践操作能力。难点：学生能较好的去读懂简单的地图，并能独立完成简单平面图的制作，并能将所学知识应用于生活实际中。五、【教学策略】：1．主要采用案例教学法。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。4．采用板演指导学生学习，准确把握教学内容。六、【教学过程设计】：（一）板书课题，明确学习目标（二）新课导入：【师】:猜谜语：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。(地图)【师】：地图有什么作用呢？为什么我们生活当中会经常使用到它呢？（三）阅读课本，自学以下内容：1.说一说地图有什么作用?2.请找出地图的内容“语言”，即地图的三大基本要素是什么？3.地图上方向的表示方法有哪些？并分别指出最常用的、最精确的定向法是什么？4.什么是比例尺？地图上比例尺表示方式通常有哪些？5.什么是图例和注记？请举例说明6.请在你的作业本上画出城关中学平面图或自己所生活小区示意图（四）合作交流、讨论，教师引导点拨给出图1-1和图1-2，叫学生仔细观察这两幅图，思考下列三个问题：1.这两幅图画的是同一个地区吗？它们有什么不同？2.根据图中所示，试着向同学描述图中的景物的相对位置，分别描述这两张图，看其他同学能否明白3.怎么修改一下，使这两幅图趋于一致，使别人容易读懂？通过对前面两幅图的对比，你们发现它们之间在哪些方面存在差异，哪幅图反映的事物更加清晰明确呢？所以当我们为了能向同学更好的介绍自己的社区时，我们有一个更好的办法，那就是绘制一幅自己社区的平面图。在画平面图要注意什么问题？（地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记）接下来我们就重点讲解一下这三要素（图1-3以明阳小区为例）1.方向的分类:A.一般定向法：面向地图,上北下南、左西右东（注意：要以图为例，指明地图上的四个基本方向及在此基础上衍生的四个方向以及英文字母代码E、W、S、N。）B.指向标定向法：箭头一般指向北（注意：在有指向标的地图上，确定两点之间的位置方向时，要学会添平行线。）C.经纬网定向法：经线指示南北方向、纬线指示东西方向对于三种方向的讲解，分别配上地图并进行板演，让学生来判断地理位置的方向，加深学生的印象2.比例尺：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。A.计算公式:比例尺=图上距离/实地距离B.表示方式:①文字式，如：图上1厘米表示实地距离20千米②数字式，如：“1：2000000”或“1/2...
