幂的乘方与积的乘方教学目标(1)经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的乘方的意义；(2)理解幂的乘方运算法则，会进行幂的乘方运算；(3)在探索幂的乘方的运算性质的过程中，培养归纳和符号运算的能力。教学重点会进行幂的乘方的运算。教学难点幂的乘方法则的总结及运用。教学准备课件教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导在理解乘方定义的基础上经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的乘方的意义；会进行幂的乘方运算；让学生感知幂的乘方的学习与数的乘方是相联系的。读活动内容：（一）知识准备1、复习同底数幂的运算法则及作业讲评2、依定义计算：3、表示_____个___相乘。表示____个_____相乘。4、给运算和定义（二）探究新知1、P17做一做（1）计算和2、归纳法则(m、n为正整数)语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘。从已有的知识即乘方的定义出发，理解知识应用的重要性;议（三）例题讲解例1中的（1）和1、例1、计算（1）、（2）、（3）、(按教材有关内容讲解)2、相关练习（1）随堂练习1（2）判断题，错误的予以改正。（1）（2）（3）（4）学生通过练习巩固刚刚学习的新知识。在此基础上加深知识的应用。（2）可以让学生口答说出结果和理由练1、知识技能12、计算下列各题：（1）（103）3（2）[（）3]4（3）[（－6）3]4（4）（x2）5（5）－（a2）7（6）－（as）3（7）（x3）4·x2（8）[（x2）3]7（9）2（x2）n－（xn）23、（1）若则______（2）若“1”和“2”为基础题要求所有学生都会做；“3、4”是拔高题，主要考查公式的逆用。则_________;4、⑴⑴aa1212＝（＝（aa33））()()＝（＝（aa22））()()＝＝aa33aa()()＝（＝（））33＝（＝（））44⑵⑵3322﹒﹒99mm＝＝33()()⑶⑶yy3n3n＝＝3,y3,y9n9n＝＝..⑷⑷（（aa22））m+1m+1＝＝..⑸⑸[[（（a-ba-b））33]]22＝（＝（b-ab-a））(())(6)(6)若若44﹒﹒88mm﹒﹒1616mm＝＝2299，，则则mm＝＝..(7)(7)如果如果22aa＝＝3,23,2bb＝＝6,26,2cc＝＝12,12,那么那么aa、、bb、、cc的关系是的关系是小结幂的乘方公式及语言表达和公式的逆用。作业巩固作业知识技能2预习作业积的乘方反思板书设计2.4幂的乘方一、引例；二、例题；三、习题；四、小结五、作业
