专题十三生态系统与环境保护1.生态系统的结构(Ⅰ)2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)4.生态系统的稳定性(Ⅱ)5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)6.全球性的环境问题(Ⅰ)7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)1．有关生态系统组分的4点误区(1)细菌均属于分解者：只有营腐生生活的细菌才是分解者。(2)生产者都是绿色植物：生产者主要是指绿色植物。(3)植物都是生产者：植物菟丝子营寄生生活，是消费者。(4)动物都是消费者：营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。2．有关生态系统能量流动的4点提醒(1)流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”。(2)10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。(3)同化量≠摄入量：同化量＝摄入量－粪便量。(4)能量传递效率≠能量利用率①能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级”为单位，传递效率约为10%～20%。②能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值。3．有关生态系统3大功能关键词(1)能量流动：单向、逐级递减，范围为食物链各营养级。(2)物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。(3)信息传递：往往具有双向性，范围为“生物与生物”及“生物与无机环境”。4．与生物多样性有关的4点失分误区(1)生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节功能的价值。(2)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加，如果入侵的物种对当地生物是不利的，则会引起本地物种数目锐减。(3)生物多样性的原因从不同角度进行理解有不同的解释，从进化角度看，物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。(4)就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。考点一生态系统的结构和功能(2016·高考全国卷丙，5)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向(1)鹰的迁入会使黄雀数量减少，导致螳螂的数量增加，进而使蝉的数量减少。(2)生态系统中流入生产者的能量是光合作用固定的太阳能或化能合成作用固定的化学能，细菌产生的能量不能流向生产者。(3)鹰的迁入增加了营养级，增加了能量消耗的环节，能量沿食物链由低营养级向高营养级流动，鹰是最高营养级的消费者，鹰的迁入不会改变该生态系统能量流动的方向。【答案】C本考点属于高考热点，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富，近年高考对依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。1．核心热点(1)理解能量流动的1个流程和3个关系式①摄入量＝同化量＋粪便量。②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸量。③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。(2)巧辨碳循环模式图中的成分①常考图示②突破方法a．先据双向箭头“”确定“大气中CO2库”与“生产者”。b．再根据两者中有“1”个指入箭头的为“生产者”(如甲中A，乙中1，丙中E)，有1个指出箭头的为“大气中CO2库”(如甲中B，乙中4，丙中A)。c．最后据食物链从生产者→初级消费者→次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为甲中D，乙中3，丙中C；丙中F为初级消费者，D为次级消费者，B为三级消费者)。(3)牢记生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用2．交汇热点(★★★★★)与“信息传递”的链接(1)细胞间的信息传递可以通过信号分子的信息传递，细胞分泌化学物质(如激素)，随体液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。高中生物常见的信号分子有抗体、各种激素、递质、淋巴因子等。(2)细胞内的信息传递遗传信息的传递即中心法则：(3)生态系统的信息传递...
