"湖南省株洲世纪星实验学校七年级数学上册《有理数的加法（1）》教案新人教版"课题主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能使学生在情境中理解有理数的加法的意义经历探索有理数加法法则的过程；掌握有理数加法法则，并能准确地进行两个有理数的加法运算过程与方法通过情境导入新课，回顾旧知识，通过学生自己的自主学习讨论，让学生养成自主学习的好习惯情感态度价值观在数学中适当的渗透分类讨论的思想，通过游戏教学法，提升学生学习数学的兴趣，再通过学生自主学习，锻炼学生自主学习的能力。教学重点有理数的加法法则教学难点异号两数相加的法则教学过程一、导入新课，揭示学习目标游戏：（请一位同学到黑板前）前进5步，又前进步，那么两次运动后总结果是什么？若是后退1步，又后退3步呢？让学生尝试，列出上面计算过程的算式：，这就是我们从实际实例中，来总结有理数的计算法则。二、学习目标1、学会如何将有理数加法分类2、学会有理数加法的法则，并能够运用法则进行简单的有理数加减。3、学会简单的应用定理运用逆定理。（如：两个数相加等于零，则这两个数互为相反数）三、自学自测（一）自学书本19，21。完成下面的任务，并思考：1、有理数的加法运算总共分为几类？2、总结有理数的加法法则？（二）自测1、有理数相加，同号相加，取符号，并且把它们的相加。2、有理数相加，异号相加，不相等，取绝对值的加数的符号，并且用较大的绝对值较小的绝对值。3、的两个数相加得04、一个数加上0，仍得。5、计算：（1）（2）（2）（4）（5）（6）6用算式表示下列语句，并计算结果。（1）某地气温由—3℃上升8℃；（2）某服装店一天收入500元，又支出320元。四、讨论答疑五、课堂小结1，本节课我们学习了有理数的加法：有理数相加，同号相加，取相同符号，并且把它们的绝对值相加。2，有理数相加，异号相加，绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值3，互为相反数的两个数相加得0一个数加上0，仍得这个数六、当堂达标1、计算：（1）（-8）+（-12）（2）（-3.75）+（-0.25）（3）（-5）+9（4）（-10）+7（5）0+（-2.7）（6）（7）（-5）+5(8)(-0.9)+(-2.7)；(9)3.8+(-8.4)(10)(-0.5)+3(11)3.29+1.78（12)(-9.18)+6.18(13)(-0.78)+0（14）(-9)+(+2)教学反思
