[九年义务教育三年制初中(人民教育出版社)第三册(中国地理)第六章第2节]水资源和水能资源一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能据图说出中国水资源的时空分布情况,具体了解中国水资源、水能资源的利用现状;能举例说明中国对水资源、水能资源的开发途径。2.过程与方法目标：学生通过对水循环图、我国年降水量分布图等图表的观察，理解我国水资源的主要来源及分布;通过课堂讨论，更深刻地理解我国水能利用现状。3.情感态度与价值观目标：养成节约用水、保护水资源的良好习惯;树立节约资源、保护环境的可持续发展观。二、教学重点：1.水资源的空间分布2.水资源的时间分布3.解决水资源不足的途径4.水能的开发与利用三、教学难点：1.水资源的空间分布2.水能的开发与利用四、教学课时：1课时五、教学方法：讲授法、板书法、读书指导法、笔记法六、教学准备：教材、教案、图片、地图册七、教学过程：[新课导入]展示图片并提出问题：有哪位同学知道图片上的标志代表什么意思？这是我们国家的节水标志，保护水资源的意思。水是生命活动的物质基础，是人类赖以生存、发展的最宝贵的自然资源。今天我们要学习的就是中国的水资源和水能资源。[板书]中国的水资源和水能资源[思考]我们今天着重介绍淡水资源。人们常说“饮水思源”，那么同学们想想我们生活和生产用水主要来自那里呢？[板书]一、我国主要的淡水资源河流水、湖泊水、地下水等[指导读图]我们的生活和生产用水其实主要是来自河流水、湖泊水、地下水等。那么我们来看看“水循环示意图”，分析一下这些水体主要受什么的影响呢？根据“水循环示意图”我们可以看出地表径流(河流)、湖泊、地下径流(地下水)等这些水体最主要就是受降水的影响。图形代表地球，留白部分像一支手托起一滴水，寓意节水，也表示节水需要公众参与；手又像一条河流，象征滴水汇成河！[过渡]我国的淡水资源储量非常大，但是在空间和时间分布上存在很大的问题。[指导读图]那么这些水资源在空间分布上有些什么规律呢？同学们仔细阅读书本，试一试能不能找出一些规律呢？现在我们来看看“我国的年降水量分布图”(P43)和“我国河流流量分布示意图”(P77),分析一下我国各地区(空间)水资源的分布情况。[讲解]我们先来看看“我国的年降水量分布图”(P43),我们可以很明显地看出：我国降水的地区分布极不均匀，降水量从东南向西北递减。现在我们再来看看“我国河流流量分布示意图”(P77)，我们也可以看出：我国南方地区河流较北方地区多。综合我们从图上所得的信息：我国的水资源在空间分布上很不均匀，且东南多、西北少、地区差异大。[板书]二、水资源在空间上的分布：东南多、西北少、地区差异大[讲解]也许同学们对水资源的空间分布还有一些疑问，让我们一起来回忆一下之前学过的季风气候对降水的影响。同学们应该都知道：影响我国的夏季风，既有来自太平洋的东南季风，也有来自印度洋的西南季风，是吧？东南季风主要影响我国东部地区；西南季风主要影响我国西南地区、华南地区以及长江中下游地区等。这些受夏季风影响明显的地区，称为季风区。西北内陆地区受夏季风不明显，称为非季风区。季风区降水较多，非季风区降水稀少。我们也说过，地表径流(河流)、湖泊、地下径流(地下水)等这些水体最主要就是受降水的影响。那么，相信同学们对水资源的空间分布应该能理解了。[指导读图]那我们再来看看“我国几个城市的降水量年变化柱状图”(P45)，分析一下我国水资源的季节(时间)分布情况。前面我们已经学过我国的降水季节分布了，那么我们是否可以从这方面去入手呢？[讲解]我们先来看看“我国几个城市的降水量年变化柱状图”(P45)，可以从这几个图中我们可以看出我国各地降水量的季节分配很不均匀，就全国大多数地方来说，降水多集中在夏秋季，主要是5-9月，而冬春季则很少。那么我们可以知道：我国水资源在时间分布上也很不均匀，存在夏秋多、冬春少、季节变化大的问题。[板书]三、水资源在时间上的分布：夏秋多、冬春少、季节变化大[指导读图]学习了这么多，我们都了解到：我国的水资源在时间和空间上分布都不均匀。观察“全国重点缺水城市分布图”，我们来了解一些中国水资...
