中国自然灾害的特点教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入视频《中国首次发布综合自然灾害风险警示图》小结：根据视频总结出我国自然灾害的特点。回答热烈，能够回答出各种自然灾害的名称。通过具体的材料总结自然灾害的特点。视频导入提高学生的兴趣，激发他们探究问题的积极性。深入学习，讲授新课一、灾害种类多样且灾次频发通过具体的数据、资料说明我们自然灾害的状况。结合材料并联系实际回答：1、我们灾害的特点？2、灾害多发的原因。通过触目惊心的数据材料，让学生理解我们灾害多发的原因。灾害多发的原因根据学案上板块构造图以及我国气候.地形图和文字，学生自己归纳。学生自己归纳：①世界上两个典型灾害带。一是环太平洋灾害带，二是北半球中纬度灾害带。②中国山区面积广，地质构造复杂③中国特殊的季风气候气候不稳定。温故而知新，通过几张图片诱发的学生讨论，加深了学生对旧有知识的掌握程度。深入学习，讲授新课灾害多发的原因结合学生讨论结果，提示灾害多发的原因。布置问题？板书：1、原因分析小组结合，共同分析探讨灾害多发的原因。（1）我国处在两大自然灾害带的交汇处；（2）我国处在太平洋板块和亚欧板块的交界处，地壳运动强烈；（3）我国2／3的面积是山区，地貌类型复杂多样；（4）我国季风环流控制下，气候不稳定，夏季风通过读图锻炼学生的读图能力，并且让学生可以深入了解我国自然灾害多发的自然原因，让学生树立因时、因地的减灾区域观。势力的强弱不同，导致我国频繁的旱涝灾害。过渡众多的自然灾害是不是各地都相同，引出区域差异。展示中国重大自然灾害点位图（1900~2000年）深入学习，讲授新课主要自然灾害的分布动画模拟自然灾害的分布，并要求学生指出各种灾害的分布。结合实际，诱导学生说出每一种自然灾害的分布地区。根据动画指出自然灾害的区域差异。1．以黑河——腾冲一线为界，此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比较稀疏。（2）受孕灾环境和致灾因子的制约，东南部季风发达，受海洋影响大，且南方多丘陵，各种自然灾害频发。结合老师的讲解，指出每一种自然灾害对应的分布地区。通过具体的动画，提高了学生的学习热情，加深了学生对每一种自然灾害分布的记忆，不仅能够调动课堂积极性，也能提高教学的效果。理论和实际相结合，提高学生学以致用的能力。习题巩固多媒体展示：基础过关一板板书：2、主要自然灾害的分布合作探究：解答每一道习题高中学习贵在落实，理论必须通过实际的习题来落实。过渡通过多媒体展示具体图片、文字材料过渡我国自然灾害的第二个特点深入学习，讲授二、成灾人口与农业灾情严重结合中国自然灾害成灾人口图、中国的人口密度分布图文字信息板书：1、灾害的成灾程度与人口分布的关系结合成灾人口图、人口密度图思考成灾人口的分布特点以及和人口密度的关系我国人口分布自东南向西北递减，沿黑龙江黑河——云南腾冲提高学生读图能力，会根据不同的地图分析两者的联系，通过联系能够得出结论。新课深入学习讲授新课3、畜牧业成灾面积的区域差异多媒体展示：中国农作物成灾面积和中国主要种植业分布图。设置问题：我国耕地集中分布在哪里？农作物成灾面积与播种面积有关系吗？板书：2、农作物成灾面积与播种面积的关系中国因灾死亡牲畜和中国畜牧业分布图。设置问题我国因灾死亡牲畜比较多的省区有哪些？简要分析其原因？：板书：3、畜牧业成灾面积的区域差异画一条人口分界线，此线东南集中了全国90％以上的人口，此线西北人口稀疏。人口的这种不平衡分布，与水旱等自然灾害多发区相结合，使得我国成灾人口主要集中在东部学生讨论回答问题：我国东部农作物播种面积比较大的地区，如山东、河南、江苏等省，也是成灾面积较大的省。农作物成灾面积与播种面积有着直接的关系。我国耕地集中分布在东部，影响农业的灾种也集中在东部，使得农业灾情特别严重。学生讨论回答：我国因灾死亡牲畜比较多的省区是：内蒙古、西藏、四川、新疆等，主要是西部地区。我国天然草场分布在西北地区，这里草原面积广阔，经济较落后，主要是靠天养畜。由于经营粗放，不仅我国...
