7．2探索平行线的性质课题7．2探索平行线的性质教学目标掌握平行线的性质。运用平行线的性质及判定方法解决问题重点三条性质的推导运用平行线的性质及判定方法解决问题难点运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教师活动一、预习检测：1、平行线的性质有哪些：（1）；（2）；（3）。2、（1）在图中a∥b,计算∠1的度数分别为，，。（2）如图若AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B=a36°AFb111BC120°DE二、点拨：1、你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？C1a32b类似地，请根据“两直线平行，同位角相等”，说明“两直线平行，同旁内角互补”成立的理由，并与学生交流。2、已知，如图，a∥b,c∥d,ab∠1=48°,求∠2，∠3，∠4的度数14233、如图，AD∥BC，∠A=∠C试说明AB∥DCADEFBC三、练习：《补充习题》四、小结五、布置作业：教后记：
