八年级地理下册 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域划分（第1课时）学案（无答案） （新版）湘教版VIP免费

第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。[教学目标][知识与能力目标]1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。[过程与方法目标]通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。[情感态度与价值观目标]通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。[教学重难点]秦岭—淮河线的地理意义[教学方法]利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题[学习方法]讨论法、读图分析法[教后记]第四章中国的区域差异第一节秦岭—淮河线学案班级：姓名：座号：一、学习目标1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义3.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。二、自主学习1.阅读“秦岭”部分，“淮河”部分，回答：秦岭是水系和水系的重要分水岭。其北侧地形是，南侧地形是。2.阅读“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。①南北两侧一月气温差异是什么？②南北两侧年降水量差异是什么？3.看图，在中国地图上，把、和这三条重要的地理界线结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即、、和4.看图思考：①南方地区和北方地区的分界线是。②北方地区和西北地区的分界线是。③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？。5.看图阅读“400毫米年降水量线”。说说400毫米年降水量把我国分为东南与西北两大半壁的地理差异？。三.课堂探究1.收集相关资料，了解黄河夺淮入海是什么回事。想一想，淮河为什么会成为“害河”，主要原因是什么？2.讨论：淮河的治理措施有哪些？3.下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。A.南船北马（交通工具）B.南米北面（主食）D.南繁北齐（地方方言）E.南尖北平和南敞北封（传统民居）F.南涝北旱（气候灾害）四、归纳整理紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获？1.秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？2.我国分为哪四大地理区域？它们之间的分界线分别是什么？五、拓展练习1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A.河北、山西B.湖南、湖北C.江西、福建D.四川、云南2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（）A.红壤广泛分布B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验C.水热条件好D.平原面积广大3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（）A.湿润地区和干旱地区的分界限B.亚热带与暖温带地区的分界限C.800毫米等降水量线通过的地方D.北方和南方地区的分界线4.基本与秦岭-淮河线重合的是（）①暖温带与亚热带的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③800毫米年等降水量线④北方地区和南方地区的分界线⑤我国一月0℃等温线A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④⑤5.读图回答问题（1）写出图中字母所代表的区域ABCD（2）A地区与B地区的分界线是(山脉)和(河流)，请将其名称分别标注在图中相应的位置。（3）A地区的耕地类型主要是，居民的主食以为主。（4）A与C两地区的分界线是；从干湿状况看，该线以西主要是和地区，以东主要是和地区。（5）D与B、C两地区的分界线是边缘线。6.读图，回答下列问题（1）写出我国四大地理区域的名称：ABCD（2）填写河流名称①②（3）A地区与B地区的分界线是线，这一线是一月0C等温线通过的地方，毫米等降水量线通过的地方,带与暖温带的分界线，半湿润与地区分界线，亚热带季风气候与气候分界线。（4）填表比较项目A地区B地区植被类型耕地类型作物熟制主要粮食作物传统交通工具[学后记]答案二、1.黄河、长江、关中平原、汉水谷地。2（略）3.青藏高原边缘线、400毫米等降水量线、秦岭—淮河线、北方地区、南方...