全科医学概论AnIntroductiontoGeneralPractice教学大纲一、课程性质全科医学是临床二级学科，是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。本课程主要介绍全科医学的基本概念、基本理论与原则以及全科医疗的基本服务方式，是临床医学专业的专业基础课程。二、课程教学目的开设本课程的目的是使学生了解全科医学的思想、理念、服务原则、全科医学学科的核心知识和技能、服务方式和方法等，培养学生对全科医学的兴趣，真正理解全科医学以人为中心以及防治结合的医疗照顾新观念；懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医生是高素质的基层医生，是国家最急需的人才，医学生应初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责；希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医疗服务、全科医学研究作为自己的终身职业。三、本课程的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求为了使全科医学的教学不断完善及提高本课程的生动性及吸引力，理论授课，全部采用多媒体课件，教学方法采用启发式教学，辅以小组讨论、案例教学等。理论课结束后，开展以小组为单位的社区见习，了解全科医生的日常门诊工作以及其特有的工作方式，加深对理论课内容的认识。在现代化教学手段方面，鼓励学生充分利用网络资源，培养学习的自主性。课前授课老师提出问题并提供有关参考书和全科医学相关网址，鼓励学生通过网络查找参考文献，课上与教师相互沟通，达到教学互动，教学相长的目的。四、本课程成绩考核方法及评定标准本课程采用书面理论考试和平时考核的形式进行考核，成绩记录采用百分制。考试成绩由三部分组成：平时成绩、社区见习出勤成绩及理论考试成绩。平时成绩占10分，社区见习出勤成绩占10分，理论考试成绩占80分。五、教材及参考书教材：吕兆丰、郭爱民主编.全科医学概论.北京：高等教育出版社，2010参考书：1.梁万年、路孝琴主编.卫生部全科医生规范化培训系列规划教材：全科医学.北京：人民卫生出版社，20132.崔树起主编.全科医学概论.北京：人民卫生出版社，20073.杨秉辉主编.全科医学概论.第三版.北京：人民卫生出版社，20084．JohnW.Saultz.家庭医学教程.北京：高等教育出版社，20035.杜雪平、王家骥、席彪主编.卫生部全科医生转岗培训规划教材：全科医生基层实践.北京：人民卫生出版社，2012六、课程各章节学时分配总学时其中实践教学与案例讨论第一章全科医学导论3第二章以病人为中心的照顾30.5第三章以家庭为单位的照顾30.25第四章以社区为基础的照顾30.25第五章以预防为导向的照顾30.5第六章人际关系与交流技巧30.5第七章社区妇女儿童保健30.25第八章社区老年保健30.25第九章社区见习：全科医疗服务模式及服务内容33合计275.5七、教学基本内容及基本要求第一章全科医学绪论【目的要求】让学生掌握全科医学、全科医疗、全科医生的基本概念，懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医疗服务模式的基本特征及其优势，全科医生是高素质的基层医生，是国家最急需的人才，医学生应初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责。通过本章学习，要求学生：1.掌握全科医学、全科医疗、全科医生的基本概念，懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医疗服务模式的基本特征及其优势和发展全科医学的重要意义；掌握全科医学学科特点、全科医疗的基本特征与原则、全科医疗与专科医疗的区别与联系、全科医生的素质要求、全科医生与其他专科医生的区别；2.熟悉全科医学产生和发展的背景、全科医生的角色及在卫生保健体系中的功能定位；3.了解全科医学的研究内容；全科医学与社区医学、替代医学、其它临床专科医学的区别与联系；世界家庭医生组织；全科医学的教育体系和全科医生的主要培养途径；全科医学在中国大陆的引进和发展概况。【教学内容】1.基本概念：全科...
