课题：2.6有理数的乘法与除法（第一课时）课型：新授课教学目标：回答下列问题：(﹢4)×(﹢3)=﹢12(﹢4)×（﹢2）=(﹢4)×（＋1）=(﹢4)×0＝(﹢4)×（－1）=(﹢4)×（－2）=(﹢4)×（－3）=（－4）×（－3）=﹢12（－4）×（－2）=（－4）×（－1）=（－4）×0=（－4）×（＋1）=（－4）×（﹢2）=（－4）×(﹢3)=议一议：两个有理数相乘，积的符号怎样确定？记得绝对值怎样确定？归纳：正数×正数=正数正数×负数=负数负数×正数=负数负数×负数=正数有理数乘法法则：两数，号得，号得，并把相乘。与0相乘都得。二．例题精讲例1计算，并说明理由（1）9×6（2）（－9）×6（3）3×（－4）（4）（－3）×（－4）（5）（－6）×（－9）（6）1×（－0.8）（7）（-0.75）×0（8）（-）×（+0.4）2.6有理数的乘法与除法（第一课）练习班级_________姓名_____________学号___________1.计算：（1）（-1.2）×5（2）（-0.01）×（-3.2）（3）（-）×（+）（4）（-0.25）×1（5）（-8）×（-5）（6）（-2011）×01.计算：（1）×（-2.5）（2）（-4）×（-）（3）×（-1）（4）（-5）×（-1）（5）26-（-5）×（-1）（6）（-4）×3+15(7)(-1)×(+1)×(-1)(8)(-0.25)×(-2)×(-)×(+0.8)3．某商店按每件降5元销售某种商品，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比较，销售额有什么变化？课题：2.6有理数的乘法与除法（第二课时）课型：新授课教学目标：1.掌握有理数的乘法法则及乘法运算律，能正确用乘法法则及乘法运算律进行有理数的乘法运算。2.经历探索、归纳有理数的乘法法则及乘法运算律的过程，发展学生观察、归纳、猜测、检验等能力。重点与难点重点：探索有理数乘法的法则及乘法运算律，应用法则、运算律进行乘法运算。难点：探索有理数的乘法法则及乘法运算律。教学过程：一、知识梳理：1.交换下列两个数的位置，看一看两个数的积是否改变？换成其它数再试一试。（-6）×（-7）=（-7）×（-6）=你得到什么结论？结论：2．填空并比较下面两式：换成其它数再试一试。﹝（-3）×（-5）﹞×2=（-3）×﹝（-5）×2﹞=你得到什么结论？结论：3.填空并比较下面两式：换成其它数再试一试。（-4）×（-3+5）=，（-4）×（-3）+（-4）×5=你得到什么结论？结论：事实上，小学里学过的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配率，再有理数范围内任然适用。2.用字母表示乘法的3个运算律：交换律：结合律：分配律率：二、例题讲解例1计算：（1）8×（2）（-4）（-）（3）（-）（-）（4）（-7）（-）归纳：像8与、（-4）与（-）、（-）与（-）、（-7）与（-）……乘积为的个数叫做，其中一个数是另一个数的倒数。例2.计算：(1)(-8)×(-25)×(-0.02)(2)（）×(-36)(3)1.25×(-1)×(-3.2)×（-）(4)(-1)×3.14159×(-29300)×0×(-0.003)2.6有理数的乘法与除法（第二课时）练习班级_________姓名_____________学号___________1．写出下列各数的倒数（1）－3（2）－（3）（4）－（5）－2，5（6）0.42.计算（1）×3（2）（-）×（-）（3）（-20）×（－）（4）11×（-）3.计算：（1）8×（-2）×（-5）（2）（-5）×10×（-2）（3）（-）×（-60）（4）3×5-（-5）×5+（-1）×54．用简便方法计算（1）9×15（2）－99×36课题：2.6有理数的乘法与除法（第三课时）课型：新授课教学目标：1.掌握有理数的除法法则，能正确用除法法则进行有理数的除法运算。2.经历探索、归纳有理数的除法法则的过程，培养学生用类比和转化的思想方法解决问题。学习重点与难点重点：会进行有理数的除法运算。难点：对处罚法则的理解运用。学习过程：一、知识梳理1．某地某周每天上午8时的气温记录如下：星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六-3℃-3℃-2℃-3℃0℃-2℃-1℃这周每天上午8时的平均气温为：〔（-3）+（-3）+（-2）+（-3）+0+（-2）+（-1）〕÷7，即（-14）÷7如何计算（-14）÷7？2.议一议：小丽与小明的算法正确吗？你能得出什么结论？小丽：因为（）×7=-14，所以（-14）÷7=。小明：（-14）×=-2小丽与小明的算法，从而得式子。3.仿照上述算法试一试，看看它们的商各是多少？并用乘法验算。（1）（-10...
