课题：2.2神秘的数组课型：新授集体备课时间：审核：教学目标：一．创设情境：1．请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？2．古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？二．讲解新课：1．请你画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现它们有什么共同的特点吗？猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？结论：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.用这个结论可以判断一个三角形是不是直角三角形。这个结论与勾股定理有什么关系吗？3．例题讲解：例1.下列各组数是勾股数吗?为什么?(1)12,15,18(2)7,24,25(3)15,36,39(4)12,35,36例2:如图所示，是一块地的平面图，其中BC=4cm，CD=3cm,AD=13cm,AB=12cm,∠BCD=90度。求这块地的面积三、课堂练习课本练习第1、2、3题四、课堂小结：你能用自己的语言说出今天你的收获吗？五、布置作业：习题2.2第2、3题六、教学反思：ABCD数学作业纸一、填空题1．下列各组数中，以a、b、c为边长的三角形不是直角三角形的是（）A．a=1.5,b=2,c=3B.a=7,b=24,c=25C．a=6,b=8,c=10D.a=3,b=4,c=52.在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三形的是（）A.a＋b＝cB.a:b:c＝3:4:5C.a＝b＝2cD.∠A＝∠B＝∠C3.若三角形三边长分别是6,8,10,则它最长边上的高为()A.6B.4.8C.2.4D.84.在△ABC中,AB＝13,AC＝15,高AD＝12,则BC的长为()A.14B.4C.14或4D.以上都不对二、填空题5.在Rt△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2=_______.6．一个三角形三边长分别为1.5，2，2.5,则这个三角形一定是三角形。三、解答题7.已知：如图，AD＝4，CD＝3，∠ADC＝90°，AB＝13，BC＝12.求图形的面积.8.欲将一根长129cm的木棒放在长、高、宽分别是40cm、30cm、120cm的木箱中，能放得进去吗？请说明理由.
