态势语训练教学目标及基本要求1.掌握态势语的要素。2.态势语在口语表达中的作用。3.培养良好的行为习惯，在工作和学习中得体地运用态势语。教学重点学会表情语和手势语的要领，重点解决有声语言和态势语的和谐统一问题。教学难点态势语运用的技巧，与有声语言和态势语的和谐统一教学内容与时间分配4课时授课内容第一课时【新课导入】我们在表情达意的时候，除了语言信息，还有一些菲语言信息的作用也不容小视，如目光、表情、手势等等，都对语言交际造成一定的影响，今天我们就来训练态势语。美国心理学家艾帕尔曾说：“人的感情表达由三个方面组成：55%的体态，38%的声调，7%的语气词”由此可见，态势语言调动情感在演讲中有多么重要，今天我们来给大家讲讲演讲的态势语言表达技巧。体态语，我们也称为身体语言，肢体语言，无声语言，他能帮助我们表情达意，强化思想感情。所以有人称之为语言交际过程的“第二种表现方式”。心理学研究表明：人感觉印象的77%来自眼睛，14%来自耳朵，视觉印象在头脑中保持时间超过其他器官。有的心理学家认为：无声语言所显示的意义要比有声音语言丰富得多，而且也深刻得多。人类学家霍尔就曾说过：“一个成功的交际者不但需要理解他人的有声语言，更重要的是要观察他人的无声信号，并且能在不同的场合正确使用这种信号。”由此可见，体态语言有多么重要。像演讲这样短而集中的情感表达，怎么可能少得了体态、姿式、表情等体态语言的参与呢？演讲，演讲，不仅要讲，还要演。站在台上讲话与在台下讲话毕竟不是一回事，站着讲与坐着讲，感觉又不一样。站在台上，你的一举一动都会对听众产生重要影响。或许，你以为只要尽力控制住自己，在台上不哭不笑，不走不动就不会出现什么问题了。其实不然，这样你就成了一具会说话的木偶，这样的演讲，只能让听众觉得可笑。听众来到赛场，是听且看你的演讲，光听是不够的。如果剔除演的成份，那么，听众回去听广播得了，为什么还要赶到现场，听你的演讲呢？演讲不是演戏，如果一个人演讲时带给听众的是演戏般的感觉，那么他即使不让听众觉得可笑，也别指望他的演讲能获得大家的信任，受到大家的欢迎。但是，演讲又的确需要懂得一定的表演艺术，否则你便不能自然从容、潇洒大方地走上讲台。即使走到台前，也不知道怎样才能站得挺拔潇洒，让人看着舒服。也许你还会感到别扭，不知道手该往哪儿放，眼该往哪儿看，以及怎样配合自己的声音做表情，打手势。甚至你脸上还会不自觉地露出一些莫名其妙的表情，当你想表现一种表情时，出现的却是另一种表情，让听众也觉得惊诧。你想微笑，表示友好，结果却让人觉得似笑非笑。这些在平常不太可能出现的问题，在台上却十分常见。不仅如此，你的头、你的肩、你的手、你的腰、你的腿、你的脚都可能与你过不去，你的全身也很容易出现一些习惯性的、多余的滑稽动作让你难堪。因此，怎样站，怎么看，怎么挥洒自如，怎样表情丰富都是重要的问题。上过台的同学恐怕都深有体会。懂得恰当地运用体态语，熟悉一些表演艺术，是使演讲者能在台上轻松自然地演讲的必要前提。体态语包括动和静两种。动态语包括表情、头、手的姿式；站姿、坐姿、服饰等就属于静态语了。体态语在演讲中的使用范围极广，使用频率也极高。演讲者一登台亮相，还未开口便已经用体态语，给听众留下第一印象。在演讲中恰当灵活地运用体态语言，可以辅助口语以更好地表情达意，它可以强调、解释、补充有声语言的意义，加深有声语言的语感；它可以使听众视听相随地获得更清晰更精确的信息，它可以有助于演讲者形象的展示；它可以使演讲更具感染力、鼓动性。既然体态语与演讲中的作用如此巨大，那么我们很有必要认真地学一学，何况体态语运用不当也是演讲者常出现的问题。【教学过程】一、态势语定义与内涵语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，就是态势语。态势语的研究是从20世纪60年代开始的，有的人对它进行研究，说：有一条信息如果传播出去，所有的效果中间只有38%是有声的，7%是语言(词)，55%的信号是无声的，所以每个人，每天平均说的话只有10-11分时间，且平均每句话只占秒，那么也就是说我们的有声是低于30...
