八年级生物下册 第3专题 生物圈中的动物和微生物复习教案 济南版VIP免费

生物圈中的动物和微生物教学目标：1.知识目标（1）概述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物等）和脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。（重点）（2）列举多种多样的运动形式；（重点）（3）说明动物的运动依赖于一定的结构基础；（难点）（4）区别动物的先天性行为和学习行为；（5）描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，说出它们的营养方式和生殖方式。2.能力目标(1)通过对课本知识的梳理、归类与对比，提高自身处理信息的能力；(2)通过对本专题的复习，提高对“生物圈中的动物和微生物”有关的结业考试试题的分析和做题的能力。(3)通过专题复习培养学生良好的复习方法与复习技巧，同时不断提高做题的能力。3．情感、态度与价值观目标(1)培养课堂学习习惯，让学生适应紧张的结业考试第一轮的细致复习。(2)通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。（3）理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。（4）通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。（5）通过对比学习，强化生物进化的观点，进一步体会动物的多样性，进一步强化热爱动物保护动物的情感。教学方法及学法指导：为凸显学生在课堂中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，本节课采取“自主复习，精当点拨”的教学方式，整个学习过程始终以学生的探究问题为核心，在教师适时激励和精当点拨下，学生积极参与学习过程，学的乐学不疲、兴趣盎然。通过学生先复习回归课本基础知识，老师加以精讲，点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。再通过练习题，巩固所学，同时通过练习题，让学生查缺不漏，同时提高解题的能力。1.用结构、功能与环境相适应的观点复习主干知识由于“各种环境中的动物”内容的处理思路是突出动物与环境的关系，即按照生物圈的环境特点，从“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”、“空中飞行的动物”三个方面来复习各类动物与环境相适应的特点，因此，复习水中生活的动物——鱼时，主要从鱼适于水中生活的特点：形态、运动方式、呼吸器官等方面梳理主干知识。课前准备：教师准备：课件制作。5个分别装有5公斤沙子的袋子。学生准备：课前完成了88-89页《生物助学》专题三“专题建构”。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入复习2分钟过渡:在第二专题中，我们复习了生物圈中的绿色植物。生物圈中除了有许多种类的植物外，生物圈中还有种类繁多的动物和微生物。今天我们就一起来复习：《专题三：生物圈中的动物和微生物》饶有兴趣地静听，进入学习状态。自然导入复习新课知识回顾与梳理5分钟过渡：同学们课下完成88-89页《生物助学》专题三“专题建构”吗？下面给同学们进行展示的机会。小组之间，相互提问5个问题，看哪一组回答的最好。教师巡视，并给予总结。小组之间相互提问回答。小组合作，把每节课的知识点找出来说一说，争取当堂识记先回顾课本知识，识记、梳理知识，构建知识网络。目标展示3分钟利用多媒体课件展示复习目标，注明重难点，教师板书知识目标。学生阅读复习目标。明确复习目标与任务。过渡：大家知道，动物界的所有动物，我们可以把它们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。教师提出问题：学生回答：根据动物体内有无脊通过问题引基础知识大比拼25分钟1.分类的依据是什么呢？2.无脊椎动物主要包括那些类群，其代表动物分别是什么？3.脊椎动物又主要包括那些类群，其代表动物分别是什么？教师小结：今天我们就以蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、家鸽和家兔为代表动物来复习动物的主要特征。重点是各类动物与其环境相适应的形态结构和生理特点。一、概述各类动物的主要类群（一）环节动物过渡：我们知道蚯蚓是环节动物。提出问题：1.你知道环节动物是怎样的名的吗？教师小结：身体由许多相似的环状体节构成是环节动物的主要特征。2.蚯蚓生活在什么样的环境中？3.蚯蚓与其环境相适应的形态结构和生理特点是什么？教师强调：环节动物没有专门的呼吸系统。【典例1】白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A....