湖南省株洲世纪星实验学校七年级数学上册《有理数乘法2》教案新人教版"课题主备人教研组长教学目标知识技能1、进一步熟悉有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算。2、运用乘法的运算律简化乘法运算。过程与方法让学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地学习。情感态度价值观培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程。教学重点乘法运算律的理解和运用。教学难点乘法运算律的灵活运用及运算中符号的确定。教学过程一、导入新课（1）、在小学我们学过一些乘法的交换律、乘法的结合律以及分配律，谁能给大家介绍一下？（2）、小学学习过的有关乘法的运算律，对所有的有理数都还适用吗？二、出示目标三、自学自测（一）、自学指导（学生阅看教材P32~34的内容并思考）1、在运用有理数的乘法交换律和结合律时应该注意哪些细节？2、理解有理数的乘法的运算律，并要求完成课本上例题2、3（注意学生做例题的时候，一定要强调学生盖住答案，等做完后在打开答案，自觉的更正）（二）、自测1、有理数的乘法的运算律：乘法交换律______________________；乘法结合律____________________；乘法对于加法的分配律__________________________________。2、计算：（1）、（-4）×（-25）×（-0.03）（2）、2×（-6）×5×（-8）（3）、（4）、4×（-0.17）×（-25）（5）、（6）、四、讨论答疑：矫正：学生做对的给以鼓励，做错的，指导学生更正归纳：1、几个不等于零的有理数相乘时，当负因数各数为偶数时，积为正。2、几个不等于零的有理数相乘时，当负因数各数为奇数时，积为负。3、几个数相乘，有一个因数为0时，积为0。步骤：与两个有理数相乘一样，先确定积的符号，再确定积的绝对值。五、课堂小结：六、当堂达标：1、计算：_________。2、一个数与它的相反数相乘，得原数，则这个数为（）A、-1B、0C、1D、0或-13、计算：__________。4、选择简便的方法计算：（1）、（2）、（3）、（4）、教学反思
