《1.2.1生物与环境的关系（第1课时）》教学目标：一知识目标（一）举例说出影响生物生存的环境因素。（二）举例说出生物之间的关系。（三）举例说明生物对环境的适应和影响。二能力目标能够认真观察并记录，培养学生发现问题解决问题的能力。认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点。认同生物与环境是一个整体的观点。三情感目标让学生形成爱护环境，保护环境的情感。教学重难点：一教学重点：（一）举例说出影响生物生存的环境因素。（二）举例说明生物对环境的适应和影响。二教学难点：学生能够认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点。教学过程：示教师：同学们知道在太空看到的地球是什么样的吗？（展示图片）在这个美丽的星球上生存着许许多多的生物，地球上有着生物生存的环境。我们称地球上生物与其生活的环境为生物圈。因此生物圈是包括人类在内所有地球生物的美好家园。如今我们的家园受到工业、农业的污染，很多生物都灭绝了，所以我们要保护我们的家园——生物圈。保护它，就要了解它。因此我们学习第一章了解生物圈。了解生物圈，就要了解生物圈中生物与环境及他们之间关系。学生：让学生产生保护生物，保护环境，保护地球的意识。对生物与环境之间的关系产生疑问。教师：生物与环境之间究竟有何关系呢？我们通过两个小实例来说明，如果农田没有了动物、植物等所有生物，它将变成什么样呢？如果小河干涸了，里面的鱼怎么生活呢？从这两个实例可以看出生物与环境有什么关系。——生物依赖环境。也就是说生物离不开环境环境也少不了生物。生物与环境有着紧密的关系，那从哪些具体的方面体现这层紧密的关系呢？今天我们就来学习第一节生物与环境的关系。我们的学习目标是。。。请同学们一起朗读一遍。学生：明确自己的学习目标，增强学习的效率。看教师：请同学们阅读书12到17页除实验以外的所有内容。根据学习目标在书中勾画出答案。并请同学写出13页顶上以及17页讨论中问题的答案。学生：自主学习，培养学生自己解决问题的能力。动教师：请同桌互相检查对方是否勾画出答案，以及互相检查并讨论问题的答案。学生：培养学生的合作精神教师：我们已经知道什么是生物，那什么是环境呢？环境中哪些因素影响生物的生活和分布？观察图1-12，回答问题。学生：环境是生物的生存空间以及其周围的其他因素。环境中影响生物的生活和分布又称生态因素，分为非生物因素和生物因素。让学生在书中找到答案并与同学分享。教师：我们分别来看非生物因素以及生物因素对生物的影响。非生物因素对生物的影响，除了书上所举的例子，同学们还可以举出其他的例子吗？学生回答后附以精美的图片展示实例。学生：发散学生思维。教师：我们再看生物因素对生物的影响，一个环境中，必然生存者多种生物，生物与生物之间互相有所影响。生物与生物之间最常见的关系有哪些？对应每种关系请同学举出一些例子。学生：生物之间常见的关系是合作、竞争、捕食、寄生。培养学生总结知识的能力。教师：生物受到环境影响的同时，他也必须去适应环境，才能得以继续生存，而在适应的过程中也在改变着影响着环境。请同学们回答资料分析中的问题。学生：在讨论题中得出生物适应环境也影响环境的结论。使学生认同生物的形态、结构等与环境相适应的观点。教师：生物与环境正是这样不断互相影响，相互作用，才造就我们的美好家园——生物圈，所以我们要保护生物，保护环境，保护生物圈。练通过练习巩固之前所学知识：P18l练习题1、2评总：通过今天所学，相信大家已经达到这三点学习目标。请同学总结一下你学到了什么?板书设计：第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系（一）一生态因素二非生物因素对生物的影响。光、水、温度、空气、生存空间、营养物质三生物因素对生物的影响生物之间的关系：捕食、合作、竞争、寄生关系四生物对环境的适应和影响
