教学主题五四爱国运动一、教材分析“五四运动”是爱国运动，是为探索救国救民道路而进行的不屈的抗争，上承辛亥革命，下启中国共产党的诞生。工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史的舞台，并取得了反帝爱国运动的初步胜利。马克思主义传入中国，影响和教育了一批先进的知识分子，他们在五四运动中广泛传播民主和科学思想，使五四运动成为了一场具有鲜明的民主和科学精神的新文化运动，这为下一单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”做了铺垫。所以本课在此单元的地位十分重要，它具有承上启下，继往开来的重要作用。二、学生分析高一学生刚刚开始学习分析问题，要结合初中已经学习过有关内容学会比较，加深记忆，巩固所学知识。通过学习，学会分析、归纳、比较。三、教学目标知识与能力方面：熟记五四运动的背景、口号及影响，分析归纳“五四精神”，提高分析归纳问题的能力。过程与方法方面：自主学习，合作探究，对比五四运动前后民主革命的异同，培养比较的方法。情感态度方面：激情投入，体会爱国主义精神，享受学习的快乐。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字播放“五四爱国运动”过程视频，使学生能够身临其境，感受当时学生运动的激情附加图片、歌曲、诗歌等技术，让学生感受五四精神的主旋律。体会五四精神在今天的表现，增强爱国教育，增强历史使命感，调动课堂气氛。归纳五四精神，使学生可以结合实际，有利于本课掌握知识、提高能力、培养情感的三维目标的实现，调动学生学习的积极性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频，提出问题分段播放，强调问题视频《五四运动》讲授讲述背景、过程、影响自主研究课本基础知识方法：识、记讲授展示视频，提出问题看视频，提问题资源：视频研讨新旧民主的区别比较展示相互讨论探究时代-背景-发展发生原因前后比较图片评价展示问题学生评价评价内容框建构展示本课知识结构学生总结建构知识，整体感知七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右通过视频播放，让学生提起学习的兴趣，让学生带着问题去看视频，为学生营造一个真实生动形象的五四课堂。本课新旧民主主义革命的比较，这是本节课的重点和难点，采用表格的形式比较形象直观，再者学生可以根据表格的比较项去思考，给了他们一点提示。在教学过程中，采用创设新情景，教师引导学生思考，学生自主探究和班级合作探究相结合的方法，调动学生的积极性，训练学生的自主能力，在自主把握基础，合理调动知识，积极参与合作探究，培养爱国精神，整个教学过程不忘教学目标达成，利用知识网络构建进行总结提升，使学生形成完整系统的知识框架，达到预期的效果。
