细菌课题三维教学目标知识目标：1、了解细菌的发现过程
2、了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点
能力目标：通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的能力
情感态度价值观：培养学生热爱科学、关心科学发展的情感
教学重点细菌形态和结构特征
教学难点比较细菌细胞与植物细胞的主要区别推测细菌的营养方式
解决方法阅读自学、启发探究、当堂训练、多媒体教学教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、导入新课（2分钟）利用生活中的例子提出相关问题：是什么引起食物变质的
由此引入课题
1、细菌具有哪些形态结构特征
2、细菌是怎样进行生殖的
激发学生的学习兴趣
积极思考明确学习目标二、出示目标（2分钟）三、自主学习（12分钟）1、细菌的发现2、细菌的形态四、合作探究（12分钟）3、细菌的结构4、细菌的生殖五、达标检测（10分钟）要求学生阅读教材71-72页，思考：细菌是自然发生的还是原来已有的细菌产生的
变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的
阅读72-73页，思考：1、细菌的大小
2、细菌根据形态可以分为几类
细菌可以球菌、杆菌、螺旋菌
出示课件：展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图，引导学生进行观察比较细菌细胞与动植物细胞的结构，小组合作、讨论总结出细菌的主要特征，从而推测细菌的营养方式
小组内和小组间相互补充，使答案完整
（见课件）使学生初步了解细菌的发现，让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的，从而培养学生热爱科学、关心科学的态度
培养学生分析图形、总结归纳的能力
充分利用直观教学手段激发学生学习兴趣，强化图文分析的能力，培养学生比较、归纳和逻辑推理能力
认识细菌的分裂生殖
通过简单运算，认识到细菌繁殖力非常的强，引起对个人卫生的重视
了解芽孢的特性
检测所学，巩固提升
六、小组评价与反馈总结（
