教学过程设计导入新课：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响
即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》
交流探究交流有关孔子、《论语》的知识①学生在四人小组内交流
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一
体例主要是语录体、对话体、叙事体
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法
整体感知学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思想课题论语十则课型阅读课（第一课时）主备人审核人备课日期上课日期教学目标①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文
③积累成语、格言、警句
重点难点分析三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人
(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明
)8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容
合作探究课文前五则
