苏州市第二十六中学备课纸第页教学课题：§线段、角的轴对称性（二）教学时间（日期、课时）：教材分析：学情分析：教学目标：1、线段、角的轴对称的性质的掌握；2、线段的垂直平分线的作法，性质的掌握；3、角平分线的作法、性质的掌握；教学重点：l线段垂直平分线、角平分线作法及性质。教学准备《数学学与练》集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程一．新课导入1、口述、交流：前面学过的几何图形中哪些是轴对称图形？AB（注意同学说的线段和角）2、操作、实践：（1）如图，折纸使A、B重合，你发现了什么？（折痕就是对称轴）（2）在折痕上找一点M，MA与MB的大小有什么关系？说说理由。（全等）再找一点试一试。二．新课讲授1、小结、交流：线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴。线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。即上图中，l是线段AB的垂直平分线，则MA=MB2、展示、模仿：C（1）分别从A、B为圆心，大于AB的长为半径画弧，两弧相交于C、D。（2）过C、D两点作直线。AB直线CD就是AB的垂直平分线。D作好图形后，先让学生讨论CD是垂直平分线的理由。3、探索、实践：用上面方法再找一个点P，使PA=PB，P点在直线CD上吗？边作边叙述作法，然后再多找几个点试一试，把你得到的结论说出来，并与同学交流。和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。（与线段垂直平分线性质作比较）4、小结线段垂直平分线可以看作是和线段两个端点距离相等的点的集合。5、实践、思考：角是轴对称图形吗？你能用折纸的方法找出它的对称轴吗？试一试。角是轴对称图形，对称轴是它的角平分线所在的直线。角平分线上的点到角的两边的距离相等。三．巩固练习1、如图，在Rt△ABC中，DE是BC的垂直平分线，交AB于E，交BC于D，在图中加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页找出相等的线段，说明它们相等的理由。AECDB2、如图，用直尺和圆规作∠ADB的对称轴（即角平分线反向延长）ADB3、P193在课本的网格线上画，可有多种不同的方法。四．小结1、线段和解老早轴对称图形；2、垂直平分线的作法及性质；3、角平分线的作法及性质；页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页板书设计作业设计P191-3教学反思页边批注加注名人名言
