8.1珠江三角洲【课型】新授课【课标要求】能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围，并对该区域的地理位置作出简要评价。运用有关资料,分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。【教学目标】运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门（重点）。知道珠江三角洲形成的原因，说出珠江三角洲对外开放的有利与不利条件（重点）。能运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（难点）。【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、自学为主、点拨为辅等【教具准备】相关图文资料、、多媒体课件等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体展示珠江三角洲的今昔对比图片：播放有关珠江三角洲环境和经济的感性材料边看图边聆听《春天的故事》，在观看关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料视频时思考：珠江三角洲为什么能成为我国对外开放的前沿地带？利用多媒体有利于吸引学生注意力，唤起求知欲及参与意识，在激情导趣中进入新课学习。承转过渡珠江三角洲之所以成为我国对外开放的前沿与它的地理位置有关，珠江三角洲地区位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，海陆交通十分便利。自主学习合作探展示珠江三角洲的位置图，同时引导学生在读图中认识珠江三角洲的位置与范围学生读8.1“珠江三角洲”图，完成P45页【读图】的两个问题，并思考以下几个问题：1、其纬度位置怎样？与东南亚在位置上有什么关系？在交通上有什么优势？(位于北回归线附近，与东南亚隔海相望，海陆交通便边读图边思考，在师生互动中培养学生自主学习与合作探究的能力，以及读图分析究点拨归纳利。)2、在图上据纬线、地形等综合分析，你能获得哪些信息呢？（提示：气候优越，农业基础好，劳动力丰富等环境特点。）3、“对外开放的前沿”仅凭其优越的地理位置能行吗？（讲述我国赋予珠江三角洲对外开放的优惠政策。）和归纳总结能力。设疑导学逐层深入有效点拨突破重点承转过渡正是由于珠江三角洲在历史上有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。自主学习合作探究点拨归纳珠江三角洲是全国著名的侨乡，正是依靠区位、人文、政策的优势，成为了我过对外开放的前沿。全国及珠江三角洲地区吸引的外资示意图珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国“对外开放的前沿”地区。自主学习，合作探究：1.将全班分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素。A组：区位因素：地形平坦，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。C组：政策因素：国家策略“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）。2.珠江三角洲的位置：由、、冲击而成，位于省的东南部，下游，毗邻、特别行政区，濒临，与地区隔海相望，水陆交通十分便利；1980年建立了经济特区，1985年，整个珠江三角洲被辟为。学生从图中获取有用知识，培养学生读图分析问题的能力。通过学生的探究与交流可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行适当引导，启发式地点拨讲解，使课堂教学做到有的放矢。承转珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？港澳地区与它是以怎样的合作方式过渡发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？自主学习合作探究点拨归纳珠江三角洲就近接受港澳的产业扩散，同时引进先进技术设备、经营管理办法创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业。你可知珠江三角洲引进的大量外资来自哪里呢？【点拨归纳】：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。珠江三角洲与香港形成了“...
