第四节生物对环境的适应教学内容年级学科七教学课时共1课时第1课时课型新授教学目标1、说出生物对环境的适应的意义。分析生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。2、通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。教学重点说出生物对环境的适应表现在哪四个方面。教学难点会从生物的形态、结构、生理和行为这四个方面分析该生物如何与环境相适应的。教学准备多媒体教学过程二次备课一、给同学们五分钟的时间阅读书本31页寻找纸蝴蝶的内容，然后同学之间合作完成这个游戏分析什么颜色的蝴蝶不容易被发现？这对蝴蝶在自然界中的生存有何意义？阅读下列材料，分析回答有关问题：材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图所示为北极狐。其推测理由是。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？。(4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是板书设计教学反思AB
