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八年级生物下:第22章第2节 植物的主要类群 精品教案(北师大版)VIP免费

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第2节植物的主要类群一.教学目标1.初识植物系统进化树,了解不同植物类群之间的亲缘关系;认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系2.通过“观察比较不同的植物”活动,提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力3.通过对不同类群植物的学习,进一步体会植物种类的多样性;强化生物进化的观点4.通过对不同类群植物与人类关系的学习,增强生物科学的价值观,强化热爱植物、保护植物的情感。二.教学重难点1.认识植物系统进化树;组织“观察比较不同的植物”的活动2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征,认识种子植物是植物界最高等的类群3.各个植物类群与人类的关系三.课时安排:3课时四.教学流程:第一课时《一》、创设情景,引入新课播放一段植物类群的录象,向同学展现丰富多彩的植物世界。【引入】:据植物科学家估计,自然界中已知的植物约有33万种,遍布地球上的各种生态环境。那不同植物类群之间的差异有多大,它们之间有没有亲缘关系呢?这节课就让我们一起来认识生物圈中有哪些绿色植物,它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群到底有哪些呢?【学生活动】:藻类植物、苔藓植物、厥类植物、种子植物《二》、植物系统进化树【提问】:我们知道地球上的动物和植物都是由原始生命进化来的,动植物的进化有什么共同的规律呢?请同学们观察植物进化树(出示植物进化树的挂图),从植物进化树图片中你获取哪些信息?请同学分组讨论并思考,注意如下两个问题:(1)观察植物系统进化树,分析不同植物类群的进化关系。(2)辨别各种植物类群的特征,“观察比较不同的植物”活动【学生活动】:学生仔细观察植物进化树图片,辨别课桌上所摆放的各种植物,并经过讨论将结果填写在书上P39的空格里面。【教师活动】:组织学生活动中,引导学生进行观察的顺序和方法,引导他们描述每种植物的形态结构,进而通过比较分析找出不同植物的差异。学生活动完成后,及时组织好全体学生的交流和讨论,在讨论中总结归纳不同类群植物的特征,最后学生形成共识。《三》、藻类植物(出示海带、葫芦藓、盆栽铁线蕨、盆栽蚕豆。)【问】:谁认识这几种植物?哪种植物能开花结果,哪几种植物既不开花也不结果?世界上不仅有绿色开花的植物,而且还有不开花的绿色植物。绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。除种子植物外,那些不开花也不产生种子的植物,主要包括三大类,即藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,海带、葫芦藓、铁线蕨就分别属于这三大类植物。【引导】:“西湖春色归,春水绿于染”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象呢?(藻类植物)今天我们就来讲讲藻类植物都有哪些特征:【学生活动】:阅读教材P39——P40藻类植物有的生活在淡水里,有的生活在海水里。淡水藻类常见的有水绵,海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。下面就来研究这几种常见的藻类植物。【问】:春天或秋天,晴天时,在野外的池塘和小河沟中,你们是否见过漂浮水面的绿色丝团?请同学们捞起绿色丝团,用手摸摸,有粘滑的感觉,那丝状物的水绵呢。【学生活动】:用手摸摸培养皿中的水绵,是否有粘滑的感觉。和老师说的是否一样。观察:水绵藻体的显微结构。(出示挂图,学生对照挂图观察)。提问观察结果:1.水绵有无根、叶、茎的区别?(没有)2.水绵细胞的结构有何特点?(有叶绿体,能进行光合作用)观察:海带和紫菜的颜色和形态。(学生分组观察)提问观察结果:1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别?(有/没有)2.海带和紫菜分别呈什么颜色?(海带是绿色、紫菜是红色的)【结论】:我们见到的海带和紫菜,好像有根、叶、茎的区别,其实它们的藻体不分根、叶、茎。象根的部分叫根状物(起固定作用)和像叶的部分,叫叶状体(能够进行光合作用)。海带和紫菜不呈绿色,是因为它们的叶绿体中除了含有叶绿素之外,还分别含有大量的藻黄素或藻红素,所以分别为褐色和紫色。【教师补充】:藻类植物与人类的关系1.藻类植物可为水生生物提供食物和氧气,并且是地球上氧气的重要来源。2.海藻的药用价值很大,例...

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