《科学探究的一般方法》教学设计教材适用年级七年级学科生物教材内容说明：本节主要介绍科学探究的一般方法，理解科学探究的一般过程，为以后的探究活动提从系统的探究思路。科学探究是探索生命的主要方法，也是学生主动学习，获取知识的重要途径。初一学生好奇心强，探究兴趣浓，但动手能力差、生活经验不足，缺乏对事物本质的细致探究，这就需要教师在教学中积极创设探究情境，提供探究空间，最大限度地满足学生自主探究的需求，培养学生的探究意识，让学生充分享受探究乐趣，成为学习的真正主人。本节通过分析发现青霉素的探究故事，使学生了解科学探究；通过各小组展示实验成果及表达、交流和评价，引导学生感悟科学探究，完善探究环节；通过尝试探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快“的实验，让学生体验科学探究。通过本节学习，让学生初步学会探究，形成正确的态度和价值观。教材使用说明：按序播放，第12张幻灯片有超链接到221.swf文件所在单位意见（盖章）附件2：教学设计文案课题一．教学目标：知识性目标：举例说出科学探究的一般方法。技能目标：体验科学探究的一般过程。情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度二．教学重、难点：本节课教学的重点是让学生掌握科学探究的一般方法，难点是怎样让学生在掌握一般步骤的基础上能够灵活地加以应用。三．教学手段和方法：以学生讨论为基础，结合动画演示、视频展示和扼要的讲解。四．教学过程：1．通过视频展示让学生了解科学探究在生物学研究和学习中的重要作用；2．学生回顾前面所学的探究实验“影响鼠妇分布的各种因素”，并据此讨论科学探究的一般方法；3．教师就科学探究的一般方法作扼要介绍，着重强调对照实验中的控制变量的要求和方法并提出科学探究中的基本要素；4．通过动画演示和学生讨论进行科学探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”，强调科学探究的一般方法的应用；内容包括：①教学目标；②教学内容和重、难点分析；③教学对象分析；④教学媒体的选择和设计；⑤教学过程；⑥教学反思；⑦备查网址。注：请用小4号字体打印，不够可另附页。
