第一节中国的地形第二课时一．教材分析本节教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过几幅地图和设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。二．●教学目标【知识与技能】1、了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。2、了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。分析地形对气候、农业、河流的影响。3、使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的地形区。4、进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。5、通过阅读“我国主要地形类型所占的比例统计图”，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。三．【过程与方法】1、学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。2、通过读图、析图的训练，使学生掌握分层设色地形图的判读方法。【情感、态度与价值观】1、通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。2、通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。●学情分析四．●教学重点、难点以及突破方法【重点】读“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地形特点。【难点】学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点。本节课将出现大量的地名，学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。并适当的补充小资料，调动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。●教法与学法导航【教法】展示法：通过多媒体课件展示大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。引导学生分析地形与人们的生产生活以及自然景观的密切联系。展示四大高原的景观图，通过分析对比，突出四大高原的不同特点。增强学生对四大高原的认识。【学法】分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置，根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观特点。●教学准备【教师准备】四大高原的景观图；多媒体课件：大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。我国主要地形类型所占的比例统计图。山区常见的自然灾害资料。【学生准备】搜集资料：全国各地居民不同的生产生活方式。五．●教学过程【导入新课】多媒体课件展示：大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。师问：从刚才的多媒体展示，可以知道地形和我们生活中的哪些方面是密切相关的？生答。【新授】【说一说】请同学们结合身边实际说一说，你的家乡属于哪种地形？我们能看到的地形景观是什么样子的？【读图分析】1、读：“中国地形图”：师问：（1）七年级学过陆地地形一共有几种？从图上来看，我国有哪几种？在图上各找一至两例。（2）从地形类型方面来看，我国的地形具有什么特点？生答。2、读“我国各种地形类型所占比重图”：（1）说出各种地形所占的比重分别是多少？（2）教师补充：我们一般把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区。照这样计算，山区在我国的比重大约是多少？（3）从各种地形所占的比例来看我国的地形...
