11.1全等三角形教案一、教学目标1．了解全等三角形的有关概念和性质；2．能在全等三角形中正确找出对应边、对应角。二、重点、难点1．重点：全等三角形的性质.2．难点：找全等三角形的对应边、对应角.三、教学过程：（一）板书标题，呈现教学目标：1．了解全等三角形的有关概念和性质；2．能在全等三角形中正确找出对应边、对应角。（二）引导学生自学：仔细看：课本第2页------第3页，把你认为重要部分打号。完成第4页练习1，练习2。想一想：1、在对应边、对应角中，你发现有哪些特殊的对应关系？2、除课本上的两条性质，还有其它的性质吗？3、在找对应关系的过程中，怎样去找才又快又准确？8分钟后，检查自学效果（三）学生自学，教师巡视：学生认真自学，并完成P4练习（四）检查自学效果：1．学生回答老师所提出的问题2．学生回答P4练习3．师生一起探讨全等形与全等三角形的联系与区别。（五）引导学生更正，归纳：1．更正学生错误；2．全等三角形可以由一个三角形通过怎的的图形变换得到全等三角形？（1）平移（2）翻折（3）旋转3．能够完全重合的两个图形叫做全等形；能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。4．一个图形经过平移、翻折、旋转后,()改变了,但()、()都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形().把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做().重合的边叫做().重合的角叫做().5．全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等.6．知识应用（1）如图，△ABC≌△ADE，且∠E和∠C是对应角，AB与AD是对应边，则BC=____，∠B=____.（2）如图，△ABC≌△CDA，AB=4,BC=5,AC=6,AB=CD，则AD=____,AB与CD的位置关系是_____.（六）课堂练习完成《全品》听课手册P1页。（七）作业:1.习题11.13、4小题2.《全品》作业手册课时作业（一）3.预习P6-P8
