月日课题福楼拜家的星期天第一学时一、教学目标：1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。4、理清作者的写作思路。二、教具准备：多媒体三、教学过程：①复习提问（课堂导入）：同学们，非常高兴我能够有机会在这样的一天，与你们跟着法国作家莫泊桑，一起到他的老师福楼拜家里，来认识他的几位客人。这就是我们今天要学习的课文《福楼拜家的星期天》，它的作者莫泊桑，是法国的著名短篇小说家，请同学们看到课本第100页底下的注解，他的代表作有《项链》、《羊脂球》。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在《福楼拜家的星期天》这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习，我相信大家已经对课文有所了解。②出示本堂课教学目标：1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。4、理清作者的写作思路。③重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容星期天在福楼拜家里依次来了三位作家：屠格涅夫、都德和左拉。一、请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程？主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。福楼拜：法国，《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。都德：法国，《最后一课》。（已学）左拉：法国，《小酒店》。二、积累文学常识过渡：可见，这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些“文学巨匠”他们长的是怎样的呢？跟我们有什么不同呢？作者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。学生从文中找出对各个人物的描写。划出来。三、人物外貌描写的对比作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。从对人物的描写中体会任务的性格特征：过渡：以上我们对福楼拜家三位客人的外貌描写进行了对比分析，可以看出作者在人物描写上是独具匠心。他全方位地进行精彩的对比，形象生动的刻画了屠格涅夫、都德和左拉的外貌特点。让我们如见其人，如闻其声，如临其境。四、人物性格分析但是作者并没有停留在人物的外貌描写，他还把笔伸进了人物的心里，刻画了他们的性格特征。使这些人物在具有了形象的同时更具有了血肉。下面我们一起来看一看他们的性格。过渡：在这些性格描写中，画中的人物已经不再是静态的了，他们已经走出了画框，走进了我们的生活，使我们不会感觉到他们是可望不可即的大作家，而是现实生活中的活生生的人。是有血有肉有性格的人。到此我们真正领会了莫泊桑在人物描写上的杰出天才，他逐一抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、动作和语言，使人物活生生地展现出来。既生动逼真又微妙传神，立体感极强，仿佛我们也在其中，和文学巨匠们对视，聆听他们的交谈一样。这样的人物描写方法是非常值得我们学习的。现在我们就来试着学习他的这种人物描写方法。④系统归纳：我们学完了《福楼拜家的星期天》这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法，在作文练笔中为己所用，相信大家一定会有所提高有所进步。⑤练习巩固（课堂作业）：体会作者人物描写的精妙四、作业布置：①课后作业：研讨练习，《三级训练》②家庭作业：运用适当的人物描...
