2024年小学图书馆是素质教育的基地VIP免费

小学图书馆是素质教育的基地小学图书馆是素质教育的基地。无庸讳言，素质教育和创新教育决不是要排斥知识教育，相反是要使知识教育更加生动、活泼、有趣味、吸引人。邓小平反对知识教育中的“满堂灌”现象，同时他又号召要鼓励学生主动的“自己的发展”。这种倡导，即符合孩子们的天性，又符合教育的规律。我们应当充分地利用和开发小学图书馆的财富，培养从小懂得使用图书馆，懂得动动脑筋来收集和加工知识，学会自我增长知识，学会消化、利用和生产知识。而这一切，在小学阶段，应建立在兴趣之上。图书馆为他们提供了兴趣之园。一、图书馆开阔了学生的视野。图书馆的教育价值恰恰在于它用丰富的精神食粮来满足读者的精神需求，作为一个小学生他们所学知识有限，借助图书馆的藏书，可以获取一些与课本知识相连接的课外信息，来充实他们，以提高他们对所学课文的理解。语文教师一改过去传授知识在教室、教学方法填鸭式的陈习，慢慢地将立足点移至图书馆这块宝地上。他们充分利用书源，恰到好处地结合课内知识延伸课外阅读，向学生介绍了《怎样读懂一篇文章》、《作文并不难》等书籍，使学生获得更完整的知识和进一步培养了自学能力。学了《草船借箭》一文，为了加深学生对文中人物的了解，教师引导学生到图书馆亲自去查阅有关资料，了解、阅读《三国演义》，学生就可以进一步加深对课文内容的感悟。从而以图书固有的思想性、艺术性对读者进行感染和教育，它寓思想教育于阅读之中，寓情感教育、美德教育于文学作品的具体形象之中，使学生的精神品质得到升华，使知识能力得到提高，同时也帮助学生树立正确的人生观、价值观。数学教师抓住小学生有着好奇、好动、好胜的心理特征，充分注意到他们往往对趣味数学感兴趣的特点，因势利导指导阅读数学课外读本《趣味数学100题》、《谁的算法快》，通过比一比、算一算，谁解难题快，谁算速度快，既激发了学生第1页共3页学数学兴趣，又丰富了课堂知识。科学教师结合日常教学。向学生介绍课外读物《我们爱科学》、《小学科普报》、《恐龙世界》、《十万个为什么》等饶有兴趣，丰富多采的书籍。通过观察、思维、想象，满足了学生的求知欲，真正达到课内、课外互补，知识、能力并举的效果。利用图书馆进行各学科素质教育的渗透，有利于学生综合素质的整体提高，有利于课内外的有机结合，有利于二十一世纪人才竞争的培养。二、图书馆可以陶冶学生情操“书是人类进步的阶梯”，具有高尚的道德是做人的根本。党的十四届六中全会《决议》明确指出：“必须加强青少年思想道德教育，帮助他们树立远大理想，培养优良品德。”学校图书馆典籍浩瀚，是广大学生汲取爱国主义精神，进行理想教育取之不尽用之不竭的源头活水。为此，教学中教师要充分利用图书馆要不断地开展丰富多彩的读书活动，努力把广大学生的阅读活动引进爱国主义教育、共产主义理想教育的轨道上来。我们的祖先不仅创造了灿烂的文化，而且形成了我们民族特有的爱国爱民、见义勇为、诚实守信、克勤克俭、孝亲尊师等美德。在今天，这些传统美德也依然体现了国家对学生在德育目标上的要求。一个“孔融让梨”的故事，成了多少代人道德启蒙、价值启蒙的好教材。小学生年龄小，思想活跃，求知欲望强烈，正确引导他们多读书、读好书是每个教师应尽的职责。教师引导学生读书过程中，要引导他们学会鉴别精华与糟粕的能力，辩证地看前人留下的文化遗产，吸收有价值的文化遗产，脱离低级趣味，使精神境界得到升华。使小学生在书的海洋中，能够分辨出积极和消极的成份，从而提高区别真善美丑的能力，陶冶情操，准确地找到自己的人生坐标，不会使自己误入歧途或虚度年华。三、图书馆可以提高学生素质开展好读书活动，是学校教学工作的主要任务之一，是教书育人的具体体现，也是培养和提高少年儿童综合能力的有效措施。近年来我校以“读书伴我成长”为契机，有计划有步骤第2页共3页地开展各种系列活动。例如：结合爱国主义教育，广泛发动同学阅读《中华五千年》，o开展“祖国知多少”的有奖竞答活动，举行“继承革命志，做党的好孩子”中队主题会、手抄报及心得评比，召开演讲比赛、故事会、儿歌比赛、激...