课时课题：第一节无脊椎动物的主要类群第一节无脊椎动物的主要类群一、教学目标知识与能力1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。（重点）2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。（难点）3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。过程与方法：1、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。2、通过对相关信息的收集，发展学生对信息进行收集筛选占用，进一步形成自己观点的能力。情感、态度与价值观1、初步确立生物体与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。2、通过动物与人类关系的学习，进一步树立爱护大自然、保护野生动物资源的环境意识。3、通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。第一课时：第一节无脊椎动物的主要类群教学过程：自主学习：目标1：了解无脊椎动物的主要类群。（一）仔细阅读课本第72、73页，填空。1、我们把体内没有（）的动物统称为无脊椎动物，它们的种类约占动物总种数的（）。2、无脊椎动物主要包括（）、（）、（）、（）、（）等。目标2：了解腔肠动物的主要特征。1、腔肠动物是一类结构简单的（）动物，身体呈（），体壁仅有（）两层细胞构成，消化腔有（）无（）。大多生活在（），少数生活在（）。代表动物有（）、（）、（）等2、填图图一水螅纵切面图合作探究：阅读分组实验：观察水螅，思考、小组内讨论：（1）用什么仪器吸取水螅？（2）为什么要把水螅放在盛有清水的培养皿中？（3）并且要静止几分钟？（4）由图可知，水螅是一类结构简单的（），身体呈（），体壁仅由内、外两层（）构成，消化腔有（）无（）。当堂达标：1、下列腔肠动物中生活在淡水中的是（）A海蜇B珊瑚虫C桃花水母D海葵2、水螅动物在生物分类上属于（）A腔肠动物B环节动物C扁形动物D线形动物3下列关于水螅的描述不正确的是()A触手可以帮助捕获食物B只能生活在淡水中C有口无肛门D呈圆筒状，可进行多种形式的运动4下列关于水螅生理特征的描述不正确的是：A水螅先用刺丝麻醉食物，然后用触手送入口中B水螅捕获的食物经口送入消化腔C水螅消化后的食物残渣经口排出D水螅的体壁由3层细胞构成师生总结：通过本节的学习，同学了解了腔肠动物的生活环境，生活习性，形态特征，及常见的腔肠动物有哪些。布置学生收集有关资料，进一步调动学生的积极性。板书设计：第一节无脊椎动物的主要类群常见动物：主要特征：腔肠动物生活环境
