福建省莆田市第八中学高二通用技术《技术的性质与未来》教案VIP免费

福建省莆田市第八中学高二通用技术《技术的性质与未来》教案一、设计思想：技术的性质是技术在其产生和发展的过程中本身所具有的特性，了解技术的性质有助于我们更好地、更理性地使用技术，更好地进行技术创新，更科学地看待技术的未来。它是我们学习本课程的认识基础，应贯穿本课程学习的始终，为了体现本课程的宽泛性和基础性，在教学时，所举的案例尽量贴近学生的生活或学生已体验过的，如在“技术的两面性”和“技术的未来”教学中所举的案例。二、教材分析：本课的教学内容是第一章“走进技术世界”的第二、三、四节的内容。本课时，教材中所举的案例虽然具有典型性，但距学生的实际生活比较远。在“技术的性质”中，相对于“技术的创新性和技术的两面性”，“技术的综合性”居于次重要位置。“技术的未来”相对于本章“走进技术世界”而言，居于次重要位置，因此我们安排一课时教学时间讲授“技术的两面性、综合性和技术的未来”。三、学情分析：在社会经济、技术快速发展和媒介高度发展的今天，学生除了接触到日常技术产品之外，也了解和体验一些高科技的产品，对于技术的两面性有一定的认识基础。教学时可深入分析。由于学生涉世未深，对于技术的未来的展望，主要是从有关媒体的介绍中获得，更理性的知识应由教师提供。四、教学目标：1、理解技术的两面性及对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。懂得理性选择和使用技术的重要性。2、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度，能辨证的看待技术的发展。五、教学重、难点：1、教学重点是“技术的两面性”。在“技术的性质”的五个性质中“技术的综合性”相对学生来说，是比较认同的，为了能让学生更好地去使用技术，因此有必要了解技术的两面性。这不等于说“技术的综合性”的内容不重要，而是指两面性这部分内容比较难深入体会。2、教学难点是对技术未来发展趋势的判断，由于技术产生和发展具有周期性，一种技术的消失和另一种技术的产生往往是难以预测的，因此要想准确推测技术的未来是相当难的。但同时技术在一定的时期内具有循序渐进的性质，又使我们能较准确地预测技术的近期发展趋势。六、教学策略与手段：主要采用案例分析法和讨论总结法进行教学，配合多媒体课件，以视听觉相结合的形式开展教学活动。七、教学过程：（一）导入：师：同学们，上课之前，老师想问大家一个问题：你们会用什么方法来改善你的生活与学习？[学生讨论]师：大家一直都在说通过技术的方法。也是，我们在前几节一直在讲技术对人的作用，也说过生活离不开技术，离开了技术，人们将一无所有。技术可以保护人、解放人、发展人。[举例]师：接下来，老师给大家欣赏一些技术影响生活的例子。[幻灯片]（二）讲授新课：师：大家也看到了技术对人的重要性，所以我们今天有必要来了解下技术的性质与未来。1、技术的综合性：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域,凝结着各种知识的精华。技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性,技术是综合知识的结晶。思考：你手中的圆珠笔在制作过程中（制造技术）需要用到哪些学科的哪些知识？物理学、化学、材料学、美学、人机关系学…举例：袁隆平的杂交水稻技术、航天技术[神一到神七]总结：制造一种产品往往需要各学科的知识，大到航天飞机，小到一张小椅子，都是如此。师：邓小平同志说过：科技是第一生产力。我们习惯于把技术与科学两者联系在一起，统称为科学技术，简称科技。其实，技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。问题提出：技术与科学有什么区别与联系？[幻灯片]师：我们一起来判断下哪些是技术活动，哪些是科学活动？[幻灯片]总结：判断技术活动与科学活动，其区别主要在于是否有技术产品的出现。2、技术的两面性：师：任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。如电池的使用可以为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池会严重地污染环境。技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。师：我们马上行动下...