高中语文《 第四专题 亡人逸事》教案（二）苏教版必修2-苏教版高一必修2语文教案VIP专享VIP免费

亡人逸事教案【教学目标】1、品味文章内容，把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。2、鉴赏刻画生活细节的方法，并能迁移训练。【教学重点和难点】重点：目标一。难点：目标二。【学法分析】高一的学生，在必修一已接触过散文。本文关键要加强学生对语言的审美能力。高一学生，要理解作者深藏的感情有点困难，可以采取同学们讨论，师生间相互质疑设问等引导方法设置情境。【教学方法】1、利用多媒体课件；2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；【课时安排】一课时【教学过程】一、导语设计苏轼的《江城子·乙卯正月二十夜记梦》（十年生死两茫茫），这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。二、作者简介孙犁（1913——2003），现代作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。孙犁一生中主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。三、题目解说这是一篇悼念亡妻的回忆性散文。“亡人”在文中指亡妻；“逸事”指诗人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。孙犁结婚后一直在外面教学，参加革命工作，后来到延安教学。而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，抚养儿子。真的是“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。”但孙犁对妻子的感情一直纯真深厚，这在作品中多有体现。在妻子逝世12周年的时候，作者又写了这篇散文，以表达对妻子的深深悼念之情。四、整体感知（1）初读感受初读文章，想一想，《亡人逸事》语言上有何特色？（2）理清思路快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容，并用4——6个字给每部分加一个小标题。明确：天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。看戏相亲：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。总其一生：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。五、合作探究1、跟你的小伙伴们一起收集精彩的细节描写的句子吧！举例：朱自清《背影》片段2、文中细节描写的作用。提示：（1）、刻画了妻子腼腆、质朴、吃苦勤劳、爱丈夫、爱孩子的形象。（2）、表现夫妻恩爱主题。（3）通过细节对比，开展故事情节。六、拓展延伸体会并借鉴本课细节描写的方法，描写下面的片段。情景：月末回家，父母企盼的眼神和心情，使我感到了融融的暖意。七、课堂小结金圣叹说过：一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现。回顾我们看到的几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种发自肺腑的真情，也正因如此，它们才具有了令人感动的特质。八、布置作业完成导学案内容。九、板书设计亡人逸事孙犁天作之合初次见面细节描写勤劳持家临终痛别