云南省保山曙光学校八年级生物上册《513空中飞行的动物》教学设计VIP免费

5．1．3空中飞行的动物一、内容与分析本节课要学的内容鸟类利于飞行的特点；昆虫利于飞行的特点；昆虫的特征指的是空中飞行的动物利于飞行的特点，其核心是鸟类利于飞行的特点,理解它关键就是要对鸟类的体内、外特征都要进行了解分析。学生已经学过水中、陆地动物与环境相适应的特点，本节课的内容空中飞行动物利于飞行的特点就是在此基础上的发展的。由于它还与动物的运动和行为有一定的联系,所以在本学科有重要的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是总结、综合、分析，解决重点的关键是以图片资料分析。二、目标与分析1．教学目标（1）理解鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点（2）知道鸟类、节肢动物的特征（3）尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察、思考”2．目标解析（1）理解鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点就是指空中飞行的动物有与其环境相适应的特点（2）知道鸟类、节肢动物的特征就是指鸟类、节肢动物适于飞行的特点（3）尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察、思考”就是指培养学生分析问题能力三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是鸟适于飞行的特点的探究活动的设计和实施，产生这一问题的原因是由于条件有限。要解决这一问题，就要教师举例分析，其中关键是结合图片资料分析。四、教学支持条件在本节课的教学中鸟适于飞行的特点，准备使用教材图片资料分析。因为使用图片资料，有利于更容易理解掌握。五、教学过程设计问题1：空中有哪些种类的飞行动物？设计意图：知道动物的种类师生活动：导入：空中飞行的动物新授：一、空中飞行的动物：讲述：空中飞行的动物既包括先是无脊椎动物中的昆虫，和后来的脊椎动物中的鸟类及哺乳动物中的蝙蝠，它们是陆生动物，又适于飞行。昆虫：无脊椎动物中唯一会飞的一类鸟：绝大多数会飞，只有鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行，那么今天我们了解鸟类，鸟的飞行器官：双翼飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁殖后代。如：鸟的迁徙，可以从北到南，寻找丰富食物过冬；从南到北，返回产卵繁殖的地方那么鸟为什么有哪么强的飞行能力？它有哪些特点适于飞行？问题2：鸟类有哪些利于飞行的特点？设计意图：知道各种环境中都有与其相适应的特点师生活动：二、鸟类适于飞行的特点：1、鸟的外部形态与飞行相适应的特点：①体形：流线型，可以减少空气的阻力②双翼：前肢进化成双翼，展开呈扇形，增加与空气接触面积，便于扇动空气而飞行正羽：长而发达，分布于双翼和尾部，羽片平整、羽轴明显，翼相互重叠，打开之后没有缝隙，利于飞行绒羽：正羽下方，细小，柔软的，具有保温作用③喙：角质的喙，口腔内无牙齿，可减轻体重，利于飞行2、鸟的内部结构与飞行相适应的特点：①胸肌特别发达：提供强大的动力，扇动双翼，利于飞行②骨骼胸骨：是全身面积最大的骨骼，但轻而薄，中央突出，称之为龙骨突，家禽类不适于飞行龙骨突越凸，附着肌肉面积大，越平，附着肌肉面积小。两侧又附着发达的肌肉，利于飞行。长骨：（前肢骨，后肢骨）中空，有空气，骨轻而坚固，减轻体重，利于飞行③飞行是剧烈运动，需要消耗大量的能量，所以鸟类食量大，消化能力强，粪便不贮存，减重，利于飞行。讲述：鸟类飞行时的需氧量也大，大约是静止时的20多倍，那么它有哪些特点来满足氧的需求呢？④飞行时需氧量大：a、心脏肌肉发达，血液循环快，送氧能力强，产热也多，体温偏高（根据P23页表格资料，鸟的心脏与心搏的比较）b、气囊：与肺相通、辅助肺呼吸，满足飞行时对氧的需求双重呼吸：双翼举起时，气囊扩张，外界气体进入肺，一部分会进入气囊，在肺部的气体进行气体交换，而双翼下垂了，气囊收缩，空气又进入肺，又一次进行气体交换，这样就满足了飞行时对氧的需求总结鸟的特征：体表被覆羽毛、前肢变成翼，有发达的胸肌，有很强的飞行能力，体内有气囊，辅助肺呼吸，体温高而恒定。问题3：昆虫有哪些利于飞行的特点？设计意图：知道各种环境中都有与其相适应的特点师生活动：讲述：现在探究无脊椎动物中唯一会飞的动物，也是种类最多的一类动物—昆虫我们已知的一些昆虫...