1轴对称与中心对称复习教案复习目标：1．会通过具体实例识别轴对称图形和中心对称图形．2．理解轴对称和中心对称的性质．3．灵活运用轴对称和中心对称的性质进行相关计算或推理．教学重点与难点：重点:轴对称图形、中心对称图形的特点
难点:利用图形的对称性解决图形的拆叠、旋转等应用
教法与学法指导：结合我校九年级学生的“思维水平偏低，思维节奏偏慢”的特点，采用“小步子、低起点、慢节奏”的教学方式，以暴露思维过程、总结题型解法、发展学生思维能力为目标教学中引导学生学习主要采用以下方法：探索法—让学生在自主学习的活动过程中，积累解决数学问题的经验；讨论法—在学生进行了自主探索之后，让他们进行充分合作交流，在交流中互相促进、共同学习、共同提高；练习法—精心设计随堂变式练习，巩固和提高学生的认知水平
教学准备：教师准备：设计导学案、制作多媒体课件
学生准备：完成导学案“知识梳理”部分及“自主训练”部分
教学过程：一、创设情境，导入问题【师】（播放幻灯片-----“生活中的对称图形”
）【生】（观看幻灯片，感受生活处处存在对称，欣赏对称美
）【师】同学们，你们看到以上的图片有什么共同特征
【师】是的，在我们的生活中处处存在对称，如工艺品、商标图案、宣传画、字母、数字、建筑、舞台……的设计，它们都体现了对称的美
数学图形的世界也存在很多对称图形，这样的图形有哪些性质
如何应用这些性质解决数学问题
本节课我们再次走进“图形的变换”，了解“轴对称与中心对称”
（教师板书课题----轴对称与中心对称）设计意图：本节试题多以日常生活中的工艺品、商标图案、宣传画、字母、数字……为材料，判断是否是轴对称图形或中心对称图形，所以先让学生从浏览图片开始，感受生活中的对称，激发学生的学习热情
处理方式：教师提前做好配乐幻灯片，学生欣赏
实际效果：学生能够尽快投入到图片的欣赏过程中，特别是“千手观音
