第四单元物种的延续第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生（第一课时）课型：新授课教学目标：一、知识目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。（重点、难点）2、认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。（重点）二、能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察读图、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。三、情感态度价值观目标1.感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。2.树立正确的伦理观和价值观。学生分析：八年级学生处于“青春期”，对于生殖、发育等问题，学生是渴望了解的，因此学习兴趣浓厚、学习热情会很高。教学中要充分利用这种优势，引导学生主动的学习。教学方法及学法指导本节课的设计思路是采用问题导学的形式，问题的设计密切联系生活实际，找出一些学生既感兴趣又紧密联系教材内容的问题，以问题为主线和学生一起展开学习和讨论。教学准备：《婴儿的诞生》课件，图片和动画。教学过程：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图通过前两章的学习，我们认识了植物和动物的生殖和发育。大家想不想知道我们人类是怎样生殖发育的？今天我们来共同学习第三章人类的生殖和发育。（板书第三章课题）[课件展示图片]大家请看这个可爱婴儿，人的生殖和发育是从这个时期开始的吗？积极性很高，大声说“想”一位同学代表发言：人的生殖也需要精子和卵细胞结合，形成受精卵。发育应该从受精卵开始。齐读，“我从哪里来”思考回答父母的“种创设情景引入新课5分钟大家说的很好，作为生物圈中的普通一员，我们人类同样需要通过有性生殖繁衍后代。每个人从受精卵形成到呱呱落地，，从咿呀学语到长大成人，身体和心里都会发生一系列变化。我们先从婴儿的诞生学起。（板书：第一节婴儿的诞生）下面我们来欣赏一段动画，动画的题目是什么？[多媒体展示视频动画]通过动画，我们知道婴儿的诞生是父母种子的结合，你知道父母的“种子”是什么吗？由此可知，人类新生命的诞生属于哪种生殖方式？精子和卵细胞是由人体的哪一系统产生的呢？子”是精子和卵细胞。有性生殖生殖系统初中学生正处于青春期，他们想知道自己身体变化的原因，希望懂得这方面的知识。所以积极性很高利用图片、动画，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。呈现问题自主学习组织交流8分钟一、生殖系统的结构和功能[展示男女生殖系统的模型]过渡：人类的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。是人体的八大系统之一，也与其它的系统一样具有同等重要的地位。希望大家以正确的态度，科学的对待有关生殖的知识。你能结合课本P56-57的插图，辨别男女生殖系统的组成器官吗？带领学生从模型上指出并说出男女生殖系统的各组成器官的名称。1、提出问题：（1）、你能结合课本P56-57的插图，从正面和侧面分清男女生殖系统各器官的名称吗？巡视指导并提示：①注意膀胱位置。②指出课本上没有指出的男性精囊腺。③阴茎中间的管道叫尿道是男性排尿液和精液的共同通道。④侧剖图不容易辨别，要结合正剖图。(2）、你能结合课本P56-57的内容，说出男女生殖系统各器官有什么功能吗？要求学生：识记男女生殖系统各器官的功能。2、继续以问题串的形式引导学生思考，突破重点、难点。从而检测同学们的学习情况。(1）[多媒体展示]男女性生殖系统的侧剖图和正剖图:你能快速说出各部分的名称吗？正确的认识人类的生殖和发育。和老师一起说出男女生殖系统的组成器官。1、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。2、记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知学习开始，老师带领学生，让学生开口说出男女生殖系统各器官的名称，克服羞怯心理，为后续学习做好铺垫。男女性生殖系统的结构很复杂，从立体模型、侧剖图和正剖图不同角度来识别，加强认识。男女性生殖系统的功能课本上很清楚，需要用时间记忆，可能会达到理想的效果。层层推进点拨建构5分钟知识整合迁移应用10分钟(2)[多媒体展示]你能找到结构与功能的对应关系吗？（3）生物体的结构和功能是相适应的，如果某一结构出现意外，...
