教学主题五四运动一、教材分析本节第四单元第16课《五四爱国运动》，五四运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以利用本课进行爱国主义教育，并让学生联系实际
二、学生分析由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——分组讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯
三、教学目标（一）、知识与技能：识记五四运动爆发的国内国际背景："二十一条＂、北洋政府的统治，巴黎和会的概况，五四运动的爆发，口号，发展及结果；五四精神的内涵（二）、过程与方法：教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究．通过探究学习，发现问题，培养学生的思维能力（三）、情感态度价值观:使学生体会到，爱国的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感，培养学生正确爱国，任重道远
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术
在哪些教学环节如何使用这些技术
使用这些技术的预期效果是
）200字导入:图片导入——印象五四，两组图片：一组为五四运动爆发的图片，一组为今天对它的纪念，问题：已经远去的五四到底有什么魅力让今天的人依然对它念念不忘呢
五四背景：教师展示两组材料：材料一为当时的国际背景：日本签订二十一条、苏联的十月革命；材料二为三幅图片《北洋军阀混战下人民家园被毁》、《一战期间民族工业发展的柱状图》、《新青年》的书影让学生总结五四背景展示视频《巴黎和会顾维钧精彩表现》展示中国人民对公理战胜强权的期望，从而引出五四的导火索
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、教师活动学生活动信息技术支持（资讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）源
