高二语文龙腾虎掷的稼轩词教案江苏盱眙中学张琦学习目的1、了解岳飞、辛弃疾的有关事迹。2、初步体会岳飞、辛弃疾词以豪放为主导的繁富风格。3、能够初步分析岳飞、辛弃疾词的思想内容和表现手法。学习重点、难点了解并能简单分析岳飞、辛弃疾词。教学过程第一课时一、导入“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”范仲淹写《渔家傲·塞下秋来风景异》，发豪放词之先声。今天我们来学习宋词的另一流派——豪放派。二、豪放派的形成与发展豪放派的形成与发展约分为四个阶段。①范仲淹写《渔家傲·塞下秋来风景异》，发豪放词之先声，可称预备阶段。②苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。③第三阶段即顶峰阶段。这一时期除却产生了豪放词领袖辛弃疾外，还有李纲，陈与义，叶梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。④第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪。豪放词由北宋苏轼开创，经南宋辛弃疾发展而推向高峰。三、赏析岳飞的《满江红》与辛弃疾的《水龙吟》一）岳飞的《满江红》1、岳飞介绍：岳飞（1103-1142）是中华民族家喻户晓的民族英雄。字鹏举，宋朝相州汤阴（今属河南省）人。出身贫苦人家。小时其母便谆谆教育他要以身报国，在其背上剌上“精忠报国”四字，勉励他永远不忘此训。岳飞在母亲教育下少年立志，勤奋好学。他熟读左氏春秋、孙子兵法等书，精心学习射术，能左右开弓而百发百中。后应募从军。从军后在宗泽等名将部下担任统制、都统等职，英勇善战，逐渐成为南宋的重要将领。建炎四年（1130年），率部收复被金占领的建康（今南京），战功显赫。绍兴八年，上表提出“金人不可信，和好不可恃”，反对高宗、秦桧的议和主张。绍兴十年，于郾城（今河南境内）的重大战役中，大败金兀术统率的金兵主力，收复了颖昌、郑州、洛阳等重镇，在朱仙镇战斗中给金兀以重创，极大地改变了战局。岳飞在战争中建立并训练出来的岳家军，敢打善打，所向披糜，使金兵闻其名而丧胆。但由于高宗、秦桧执意求和投降，岳飞所部军队于同年秋被迫退兵，回临安后又立即被解除兵权，接着被诬入狱。绍兴十一年（1142年）岳飞与其子岳云、部将张宪被秦桧以“莫须有”的罪名处死于风波亭。后来，南宋皇帝孝宗、宁宗感其功而将他追谥、追封为“武穆”和“鄂王”。2、背景介绍：绍兴四年(1134)秋，岳飞第一次北伐大获全胜。八月下旬，宋廷擢升岳飞为清远军节度使。当旌节发到鄂州(今武昌)时，全军将士欢欣鼓舞。一天，雨歇云散，江山明丽，岳飞凭栏远眺，感慨万千，吟咏了这首词。3、诵读词作，整体感知：翻译：我满腔热血，报国之情，再也压不住了，感到怒发冲冠，在庭院的栏杆边，望着潇潇秋雨下到停止。抬头远望，又对天长啸，急切盼望实现自己的志愿。三十多岁的人了，功名还未立，但是我也不在乎，功名好比尘土一样，都是不足所求的。我渴望的是什么东西呢？渴望是八千里路的征战，我要不停的去战斗，只要这征途上的白云和明月作伴侣。不能等了，让少年头轻易地变白了，到那时只空有悲愤。靖康二年的国耻还没有洗雪，臣子的恨什么时候才能够消除呢？我要驾乘着战车踏破敌人的巢穴，肚子饿了，我要吃敌人的肉；口渴了；我要喝敌人的血。我有雄心壮志，我相信笑谈之间就可以做到这些。等待收复了山河的时候，再向朝廷皇帝报功吧！整体感知：上片：作者渴望为国杀敌立功的情怀和抱负。下片：表达雪耻复仇，重整乾坤的壮志。思想内容：作者在词中抒怀明志，对敌人践踏我美丽山河而“怒发冲冠”，因靖康国耻未雪而“仰天长啸”，恨未灭，为立志杀敌报国而“壮怀激烈”。他回顾了三十年中的战斗生涯，餐风饮露，披星载月，艰苦鏖战，流血牺牲，“八千里路云和月”；面对敌人燃起的连绵烽火，他决心“驾长车踏破贺兰山缺”，“从头收拾旧山河，朝天阙”。全词充满了慷慨...
