高一历史苏东剧变与世界格局的多极化、现代科技教案VIP免费

高一历史苏东剧变与世界格局的多极化、现代科技教案一、考点(一)东欧剧变与苏联的解体(二)从两极格局向多极化趋势转变的世界1.世界经济的区域集团化和全球一体化2.世界格局的多极化趋势3.中国面临的机遇与挑战(三)现代科学技术二、知识点、能力点提示1.比较波兰、东德和罗马利亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能力。2.运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、主要矛盾方面与次要矛盾方面的辩证关系等辩证唯物主义观点，分析东欧剧变、苏联解体的原因。3.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析两极格局瓦解后对中国产生的影响，培养学生分析历史现象和历史事物本质的能力。4.通过引导学生认识二十世纪三次国际格局重大变动的历史条件和结果，培养学生把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。5.引导学生对三次科技革命的对比分析，培养学生比较分析问题的能力。三、知识结构(一)东欧剧变和苏联的解体1.东欧剧变①实质及三个阶段②主要原因2.苏联解体①戈尔巴乔夫的改革②“八·一九”事件③苏联的解体及其主要原因(二)世界政治经济的发展1.两极格局的结束对世界的影响①世界形势的基本特点②国际力量对比的变化及影响2.世界格局的多极化趋势①多极化趋势的出现②变换中的世界格局3.世界经济的区域集团化和全球一体化①世界局势多极化趋势的根源②世界经济的区域集团化③世界经济的全球一体化4.中国面临的机遇和挑战(三)现代的科学技术1.新科学技术革命的兴起和发展①第三次科技革命的兴起②出现的条件2.第三次科技革命的特点3.第三次科技革命的影响四、能力训练(一)选择题1.全球经济一体化趋势加强，主要是因为()A.现代科学技术的发展B.经济区域集团化趋势减弱C.世界形势出现和平稳定局面D.发达国家与发展中国家经济差距缩小用心爱心专心教育是我们一生的事业分析与答案：此题旨在考查学生比较问题和分析问题的能力。答案是A2.东欧剧变实质上是：()A.东欧各国的解体B.社会主义发生较大变化C.政党和经济制度变化D.东欧各国共产党、工人党丧失政权，社会主义制度发生根本性变化分析与答案：本题主要考查学生辨别现象与本质的能力。答案是D3.戈尔巴乔夫所谓“人道的、民主的社会主义”纲领所造成的直接后果是：()A.引起苏联人民的思想混乱B.党内斗争日趋尖锐C.苏联经济大滑坡D.民族矛盾日益尖锐分析与答案：此题主要考查学生分析问题的能力和判断能力。答案是A4.两极格局解体后，世界形势发展的总态势的基本特点是：()A.和平共处B.动荡加剧C.区域性合作增强D.缓和与紧张、和平与动荡并存分析与答案：此题旨在考查学生对历史阶段特征的把握能力和分析能力。答案是D5.对两极格局结束后国际力量对比发生的变化，最准确的表述是：()A.少数国家到处干涉、插手别国事务B.世界出现了多极化格局C.社会主义力量受到挫折，暂时有利于资本主义D.第三世界迅速崛起分析与答案：本题为最佳选择题，旨在考查学生分析问题的能力。答案是C6.当今世界政治格局多极化形成的决定性因素是：()A.明智的外交政策B.与“第三世界”的关系C.各国综合国力的上升D.区域性政治经济的集团化分析与答案：本题旨在考查学生透过现象，抓住事物本质的能力。答案是C7.下列哪项不是当前世界经济格局发展变化的趋势：()A.世界经济力量结构呈现多极化B.世界经济区域集团化C.世界经济全球一体化D.自由竞争取代客观调控分析与答案：本题为多向选择，主要考查学生再认再现能力。答案是D8.在电和磁的关系上，最伟大的一次突破性成果是()完成的。A.奥斯特B.吉尔伯特C.法拉第D.爱迪生分析与答案：本题为最佳选择题，考查学生分析和再认再现能力。答案是C9.爱因斯坦创立的相对论力学与牛顿力学的关系，比较准确的说法是：()A.前者否定了后者B.前者概括了后者C.前者发展了后者D.前者强化了后者分析与答案：本题主要考查学生比较能力以及分析判断能...