天津市梅江中学七年级生物上册《第二节 调查我们身边的生物》说课稿 新人教版VIP专享VIP免费

天津市梅江中学七年级生物上册《第二节调查我们身边的生物》说课稿新人教版一、说教材1.教材分析：要培养学生的兴趣，必须从认识身边的生物做起，这节课让学生有机会在课堂上再认识平时已经熟悉的校园里和校园里的生物，并作调查，可以调动学生对大自然的兴趣和渴望，也可以作为对学生进行学好生物学教育的契机，并加强学生的环保意识。《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，通过调查可以熟悉身边的生物,了解生物与环境之间的关系,为以后的学习打下基础。2.教学目标：（1）知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。（2）能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查以及和同学分工合作的能力。（3）情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。3.教学重点：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。4.教学难点：1．描述身边的生物和它们的生存状况。2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。5.课前准备：1．教师帮助学生分组，确定调查范围，了解要调查的生物状况。指导学生设计调查方案。2．学生准备好调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）二、说教法：本节课体现出教师的主导作用，学生的主体作用，以启发为主，从具体事例入手，引导学生讨论怎样开展调查。三、说学法：本节课运用了探究、自主、合作、激励学习的方式，体现了新课程标准的理念。四、教学过程：（一）导入新课我们身边有许多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有些是我们非常熟悉的，比如：生长在花坛中的牡丹、月季、芍药，校园中的鸽子，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是还有一些却没有引起我们的注意，为了更好地认识它们、了解它们，让我们一起做一次调查。板书：调查我们身边的生物（二）学习新知教师引导：什么是调查呢？其实调查是科学探究常用的方法之一。比如，我们在制定某些法令、法规或政策时都要有一定的科学依据。那么这些依据从何而来呢？这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象，大家回忆并讨论交流，你们都被作了哪些调查？有：人口普查；每天有多少零花钱；每年收多少压岁钱；对老师的满意程度；乱收费问题。教师继续引导，这些都是调查，正是有了这些科学的调查，才使我们在写论文或做出某些决定时有了依据，更具有了说服力。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案。下面我们就以人口普查为例，讨论一下调查的一般方法及注意事项。下面请同学们说说进行人口普查时，都做了哪些工作？问我家有几口人？都是谁？叫什么名字？几个男的几个女的？多大年龄了？干什么工作？刚才这位同学说得就是人口普查的基本过程。那么大家讨论一下，通过这样的调查，我们可以得到一些什么样的结果。1、知道我们国家的人口数量。2、性别比例。3、各年龄段的人口数量。4、各民族有多少人？教师总结：由此可见我们明确了调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，就能够得科学真实的调查结果。下面我们也来做一次调查，调查我们身边的生物，由于我们的调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，样本具有代表性，可以说明一些问题。例如调查临汾市初一年级学生的平均身高，不可能到各个县区去逐个调查，只要在各县区选取一两所有代表性的学校进行调查就可以了。下面，我们就根据我们的居住范围来分组，住校的为一组，对校园的生物进行调查；附近农村的为一组，调查农田的生物；在钢厂附近的为一组，对钢厂区的生物进行调查；市区的学生分为一组，对所在社区的生物进行调查。下面各组同学制定调查方案，设计表格（作为重点），路线，看哪个组的方案最好，表格最完善，路线设计最合...